四年級上冊第三單元習(xí)作評改教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 示？（二）制作多媒體教學(xué)課件。我想只要你用心去寫，用心去改，你們的習(xí)作一定會次次進(jìn)步，老師期待著同學(xué)們能寫出更好的習(xí)作。大 家要加油哦！二、學(xué)生根據(jù)自改、互改、互評的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評互改。改正用錯的標(biāo)點符號。句子：順序調(diào)整、詞語的使用、是否通順、能否準(zhǔn)確生動。教師通過批閱草稿，收集評改課所需材料。第一篇：四年級上冊第三單元習(xí)作評改教學(xué)設(shè)計四年級上冊第三單元《習(xí)作評改》教學(xué)設(shè)計 學(xué)校：蔣集鎮(zhèn)呂莊小學(xué) 教師姓名：許婷婷第一課時 教師引導(dǎo)評改評改目標(biāo)：通過批改找出習(xí)作的問題，完善習(xí)作。制作課件 教學(xué)時間：2課時 評改過程：一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們編寫的童話非常生動，今天我們就來看看大家寫的如何。是否突出了主人公擬人化的特點：寫的故事是否恰當(dāng)、想象是否豐富、故事寫的是否具體，讀后是否能給人以啟發(fā)。改正病句、不合理的修辭、不通順的地方。1．大屏幕出示“習(xí)作修改方法”。第二篇：四年級上冊第三單元口語交際習(xí)作教學(xué)設(shè)計四年級上冊《口語交際習(xí)作》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：蔣集鎮(zhèn)呂莊小學(xué) 教師姓名：許婷婷 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識童話的特點，提高欣賞童話的能力。二、學(xué)生：完成預(yù)習(xí)提綱。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。1．復(fù)習(xí)《巨人的花園》、《去年的樹》，了解童話的特點。這還不算，雙休日爸爸媽媽還讓我上少年宮學(xué)奧數(shù)、學(xué)寫作。說心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。)?！墩f說心里話》，你覺得哪些地方值得你學(xué)習(xí)？。第二課時一、學(xué)生習(xí)作。記得一個星期天下午，一個同學(xué)來找我。我也經(jīng)常到同學(xué)家，可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、和藹可親，您為什么就那么兇呢？奶奶，我真心希望您以后對我的同學(xué)和藹點兒，成為一位和藹可親的好奶奶。三、總結(jié)經(jīng)驗，獲得提高。二、瀏覽網(wǎng)頁，弄清寫法怎樣寫發(fā)言稿呢？下列大家先來看一兩篇例文，也可以看看發(fā)言稿的寫作知識，從班級博客網(wǎng)頁中去瀏覽、思考。從條理、語言方面進(jìn)行評論，教師點撥。教學(xué)重點：了解童話的特點，學(xué)會寫童話。小結(jié)：其他童話故事具備這些特點嗎？過渡：看來寫童話故事并不難嘛，我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事，寫一個試試怎么樣？三、學(xué)寫童話。師隨機(jī)指導(dǎo)。通過編寫這個童話故事，我們一起來總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？選好主人公設(shè)想主人公之間會發(fā)生什么事情。講故事：讓同學(xué)們講講自己寫的童話故事。欣賞佳作 展示寫的出色的文章，說說優(yōu)點。設(shè)計有趣的情節(jié)（語言、動作、表情、心里話）。過渡：說得好，再給大家表現(xiàn)的機(jī)會，動手把完整的故事寫下來。展示課件。一、激情導(dǎo)入，擴(kuò)展思路。（四）寫結(jié)尾部分學(xué)生寫出致謝語交流五、課堂總結(jié)本堂課我們學(xué)習(xí)了寫發(fā)言稿，了解了寫發(fā)言稿的基本技巧。學(xué)生交流閱讀后的想法，明確寫發(fā)言稿的方法?？上茸寣W(xué)生完整地讀一讀，然后再分角色進(jìn)行對話朗讀。第三課時一、學(xué)生修改自己的習(xí)作，交換修改習(xí)作。是您開的門，您見到我的同學(xué)，不問青紅皂白就說：“去去去，偉翔不在家。二、以學(xué)生的文章作案例，進(jìn)行講評。表達(dá)形式比較自由，可以用敘述的形式也可以用書信的形式。設(shè)計意圖:“石本無火相擊乃生靈光，水本無華相蕩乃生漣漪。設(shè)計意圖:受思維定勢的影響，粗一看這個作文題目，學(xué)生會覺得可寫的太少，心里話無非是一些學(xué)習(xí)生活上的煩惱，傾訴的對象也無非局限于父母同學(xué)老師。:在我們成長的路上，像小明這樣的煩惱太多了，有些話我們想說但沒有機(jī)會說，有些話我們想說但不方便說，今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？設(shè)計意圖:小品的內(nèi)容取材于學(xué)生的生活，很容易引起學(xué)生的共鳴，通過討論讓學(xué)生知道當(dāng)心里有話但沒有機(jī)會表達(dá)時可以把它寫下來，自然引出了習(xí)作話題，也引起了學(xué)生傾吐的欲望。（確定主題、想象豐富、故事有趣、給我們有益的啟示等），教師個別輔導(dǎo)。三、確定中心，講童話師：同學(xué)們畫得多漂亮??！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1