教科版科學三上我們周圍的空氣教學設(shè)計(完整版)
【正文】 間 活動“吹氣球”游戲 談話：剛才同學們玩了空氣，發(fā)現(xiàn)了空氣有這么多的秘密，老師心里也非常癢癢，也想來玩一玩空氣，可不可以？老師玩空氣的方法可有點不一樣。同時再給學生幾種材料，進一步讓學生認識，空氣是會流動的。你們能利用里面的氣球、扇子感受空氣的存在嗎？ 談話：說說自己的體會和發(fā)現(xiàn)。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、 猜 謎 引 入 談話：你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給同學們帶來了一個謎語，看誰會猜“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，我們的生命離不了”。 情感態(tài)度與價值觀 體驗探究活動的樂趣，樹立相互協(xié)作、愿意探究的精神。 教學目標： 科學探究 能運用多種感官器官感受空氣的存在并了解其性質(zhì)。 教學準備： 教師準備 保鮮袋、乒乓球、 氣球、扇子、磚塊、海綿、粉筆、混泥土塊、水槽、套有氣球的礦泉水瓶、燒杯、紙張、錐子、去底的礦泉水瓶等。 用扇子感受空氣的存在。這也為第二步感受空氣的存在提供了基礎(chǔ)。同時，讓學生自己想辦法（包括器材和方法）去“找”，這才是“找空氣”活動的重點，讓學生在能力培養(yǎng)上能更進一步。 學生討論，得出實驗方法。同時通過這個活動，使學生更深刻的認識到空氣
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1