【正文】 四、教導(dǎo)主任組織全校性觀摩課評價活動，進行課堂教學(xué)檢查、考核及評優(yōu)。3．“入門課、達標課”聽課評課。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進建議，達到促進發(fā)展的目 的。強調(diào)評價者與評價對象之間的相互尊重，平等合作，評價對象的反思應(yīng)成為評價內(nèi)容的重要組成部分。3．“練功大比武”聽課評課。四、校內(nèi)聽課評課規(guī)定1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的聽課評課。除領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員外，更強調(diào)同行的參與，有條件的還可讓家長、學(xué)生參與，以全面了解各種信息。第一篇：小學(xué)課堂教學(xué)評價制度小學(xué)課堂教學(xué)評價制度隨著新課程改革的實施，需要建立與之相適應(yīng)的具有發(fā)展性教學(xué)評價理念的評價制度。3．評價方法多樣。以診斷學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，促進課堂教學(xué)改革為主要目的。以展示和交流教學(xué)改革成果，促進學(xué)習(xí)研討交流為主要目的。2．實行多向評價。三、評價的指標體系構(gòu)成使用進一步改進的各學(xué)科的發(fā)展性課堂教學(xué)評價表，必要時還使用其他的評課工具，如學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)評價表等。以展示和交流教學(xué)改革成果，促進學(xué)習(xí)研討交流為主要目的。具體考核方法以教學(xué)常規(guī)要求為依據(jù)。教學(xué)方案的設(shè)計及其實施過程應(yīng)能依據(jù)課程標準的基本要求，確定教學(xué)目標，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解能力和其他能力。③基本能按教學(xué)目標完成課堂教學(xué)任務(wù)。②學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)：課堂能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會，充分讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價值觀⑴教學(xué)氛圍：能創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)評價強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生共同參與的評價制度，評價的形式為：自評、互評、他評相結(jié)合。堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，側(cè)重評學(xué)課堂教學(xué)是教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的過程，是師生互動、生生互動共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標的過程。課堂教學(xué)評價指標體系要符合當(dāng)前課堂教學(xué)改革的實際，評價標準是期待實現(xiàn)的目標，但又必須是目前條件下能夠達到的，以利于發(fā)揮評價的激勵功能；評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便于評價者進行判斷；評價辦法要注重質(zhì)性評價和綜合判斷，力求簡單、易于操作。積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)改革的文化氛圍，師生精神面貌好。1把課改納入科研課題研究，定性分析，積累材料，總結(jié)經(jīng)驗。能總結(jié)形成適合本學(xué)科特點和學(xué)生實際的教學(xué)模式。全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)。以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程)。六、板書設(shè)計1緊扣教材，突出重點，主次分明、有啟發(fā)性。2教材分析與處理說明。不能 把《教學(xué)參考書》和《教案集》里的內(nèi)容直接抄到教案本上，禁止抄 襲他人教案，嚴禁下載網(wǎng)上的電子教案。（7）教案必須反映出：教學(xué)目標（包括思想培養(yǎng)、知識培養(yǎng)和 能力培養(yǎng)）和要求；教學(xué)重點、難點；教學(xué)程序或步驟；教學(xué)方法； 練習(xí)與作業(yè)；板書的設(shè)計等。（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長每次聽課時要檢查授課者的教案，檢 查是否課案相符，要有簽字和反饋意見。六．優(yōu)秀教案要求 優(yōu)秀教案應(yīng)具備：①教案各項要求齊全；②設(shè)計規(guī)范；③資料豐 富、新穎；④教學(xué)方法運用恰當(dāng)；⑤書寫工整、布局外觀有藝術(shù)性； ⑥任課受到學(xué)生歡迎；⑦重視課后反思工作。(3)對配合教材下發(fā)的同步練習(xí)冊的題目，同年級教師認真研究后，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生實際情況布置完成。我校各年級各學(xué)科作業(yè)都實行全做全批。控制學(xué)生作業(yè)時間量，一二年級不留家庭作業(yè)，三四年級作業(yè)時間控制在半小時以內(nèi)，五六年級作業(yè)時間控制在1小時以內(nèi)。加強日常巡視檢查。教師批改作業(yè)要準確無誤，嚴禁利用學(xué)生批改作業(yè)。分層次布置作業(yè)，讓各個層次的學(xué)生都能獨立完成作業(yè)，讓學(xué)生有足夠的自主完成作業(yè)的空間。南街小學(xué)作業(yè)檢查制度一、教師布置作業(yè)的要求作業(yè)量：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是知識內(nèi)化、轉(zhuǎn)化為能力的一個重要環(huán)節(jié)。教研 室除對上述檢查情況做出記錄外，還應(yīng)在檢查過的教案上簽字蓋章。二、檢查時間 定期和不定期相結(jié)合。（2）教案設(shè)計應(yīng)提前一周。南街小學(xué)教師教案檢查制度教案檢查工作是學(xué)校教學(xué)管理工作的一部分，也是衡量教師教學(xué) 態(tài)度和教學(xué)水平的指標之一，為強化教師的教學(xué)基本功，提高教師業(yè) 務(wù)素質(zhì)，保證 40 分鐘的課堂教學(xué)效果，結(jié)合我校實際情況，特制定本 辦法。2設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性。1突破難點(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，1抓住關(guān)鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當(dāng)處理)。運用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(根據(jù)實際需要，教具、軟硬件并舉)。能撰寫課改相關(guān)文章或論文。1舉辦課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會。加強教師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)方式