【正文】 解釋應用”的過程中，在獲得數(shù)學知識的同時，使學生的思維能力、情感態(tài)度與價值觀也得到發(fā)展。正因為是一個空白，所以我覺得研究的價值就更大，對上課、聽課的老師收獲也會更多，于是我確定這個富有挑戰(zhàn)的課題。如一次一學生在課堂老往后轉(zhuǎn)，還不時說話，我看了他幾回，他仍然旁若無人視而不見，我不動聲色走到他身前，話鋒一轉(zhuǎn)提高嗓門對著他說“你屁股上按了滾珠兒啥”從來沒有聽過這句話的同學一下全樂了全變精神了，看著這位同學會心地笑。而實際生活中如“四年級同學去秋游。教師應盡力創(chuàng)設情景、創(chuàng)造條件，將課堂與學生生活實際有機結(jié)合起來，使學生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，激發(fā)思維。把和諧帶入課堂，使課堂充滿活力。（3）要不斷完善個性品質(zhì)，增強心理調(diào)節(jié)能力和應變能力。學生通過學習，懂得如何向他人介紹自己的學校，介紹學校的專用室，培養(yǎng)學生愛老師、愛集體、愛學校的思想情感。還有，教師可根據(jù)教學需要適時開展游戲、唱歌競賽等活動，學生在輕松愉悅的環(huán)境中熟悉和鞏固語言知識，并在競賽中得到紅星獎勵，增強了學習的自信心。然后鼓勵學生自己“找朋友”，合作學習，以競賽的形式表演課文、學生感受到學習的自主權掌握在自己手里，自由選擇空間擴大了，參與面進一步擴大。然后，教師把單元教學改為學生收集各國標志性的建筑物的圖片，并查閱相關資料，以導游的身份做一份最有價值旅游熱點報告。（3）反思是否結(jié)合教學實踐選擇和運用新型的教學模式，使教學達到藝術水平。部分較好的學生在整體感知課文內(nèi)容后，也躍躍欲試，努力把課文的情景再現(xiàn)出來，對教學結(jié)構(gòu)的反思（1）反思教學結(jié)構(gòu)是否按照學生的身體發(fā)展水平和認知水平，劃分學生認識的不同階段。學生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問并解答，以一問一答的方式迅速理解并掌握課文。學生從最熟悉的自己的學校著手，很自然地過渡到專用室clinic、library、canteen等的名稱及其方位的學習。學生主動參與課堂學習，基本上達到了教學的要求，學會了用英語介紹自己的學校。反思教學目標是否全面，教師應多思考“我為什么做我所做的”。教學反思的過程實際上是教師把自身作為研究的對象，研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學行為、教學觀念以及教學效果。三、解釋應用。篇二：小學課堂教學反思我首先要感謝這次市級課題研討會給我提供了一次學習與鍛煉的機會。幽默課堂，充滿活力一個有幽默感的人，定受大家的喜愛，幽默驅(qū)趕煩惱，帶來歡笑。只講思路、講方法、引導自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，把學生思考的時間還給學生，把思維過程還給學生，培養(yǎng)激勵學生獨立思考的習慣和能力。離開生活的數(shù)學是蒼白無力的。第一篇：小學課堂教學反思小學課堂教學反思篇一：小學課堂教學反思泰戈爾有一句名言說得好“我們把世界看錯了，卻反而說世界欺騙了我們”、我們面對的是少年兒童，是有鮮明個性的活生生的人，每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們每一個人都應該珍愛他們。數(shù)學只有在實踐中得以延伸。如教學“一個鈍角中去掉一個銳角，剩下的是什么角”就不能固定一個答案。學生也喜歡有幽默感的教師，在教學中恰倒好處的課堂幽默，完全可驅(qū)趕學習的疲勞，活躍課堂氣氛。今天，我執(zhí)教的課題是“中位數(shù)和眾數(shù)”這個內(nèi)容是第一次出現(xiàn)在小學數(shù)學課本中，我們一線的老師面臨著怎樣教學這樣全新內(nèi)容的問題。能根據(jù)實際情況選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計量，我讓學生利用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的反映特征來解決生活中的問題。通過反思，教師不斷更新教學觀念、改善教學行為、提升教學質(zhì)量。教師要根據(jù)整節(jié)課的教學實踐及學生掌握知識的情況，反思自己所定的教學目標是否符合新教材的特點，是否符合學生的實際情況。（3）反思是否在學生原有的知識經(jīng)驗基礎上，以學生為本，因人施教，適時調(diào)整教學目標。語言教學內(nèi)容的安排應當由近及遠，由大到小，由簡到繁。（3）反思能否按照學生的個別差異設計教學內(nèi)容，促進學生個性的發(fā)展。根據(jù)教學過程中要求實現(xiàn)的不同認識任務，學生認識的不同階段可分為：引起學習動機；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。教師在一定的教學目標指導下，通過對教學過程特點和規(guī)律的研究，在具體分析學科知識結(jié)構(gòu)及學生認識特點基礎上靈活運用各種教學模式。每個學生在全班的范圍內(nèi)用英語口語進行交流，完成旅游熱點報告的任務。對教學媒體配置與使用的反思（1）反思教學媒體是否合理配置，每一種媒體均有其長處和短處，關鍵是使用者能否揚長避短。（2）反思課堂教學管理手段是否得當，是否營造了良好的學習氣氛。但本節(jié)課也存在不足之處。（4）積累經(jīng)驗，使經(jīng)驗不斷得到豐富。只有在寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍，才能誘發(fā)學生的創(chuàng)造興趣，創(chuàng)造思維。如我們學習《四邊形》一章中，判斷“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”咋一看沒錯。每套車票和門票49元，大約準備多少錢？”算式49104這里49看作50,但104則看作110不能看作100,這樣才合理更實際。接著我意外發(fā)現(xiàn)這下所有的學生都聚精會神地聽，仿佛一下精神百倍。我設計本課的思路：一、創(chuàng)設情境，初步理解引入中位數(shù)和眾數(shù)的必要性。上完此節(jié)課后，我覺得在三種統(tǒng)計量的應用方面還有所欠缺，如果課前能讓學生自己去搜集一些生活中的數(shù)據(jù)，在課堂上提出來自己覺得哪種統(tǒng)計量更適合自己搜集到的數(shù)據(jù)，為什么？讓其他同學來評評他的看法，這樣能使課堂氣氛更加活躍起來，增加師生以及生生之間的互動性。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚罕有所滑坡。如：教師制定的情感目標是培養(yǎng)學生熱愛班集體、熱愛學校的思想品德?？墒且蝗論Q上一個學生特別活躍，反應很快，但紀律難于控制的班級，教師就要以紀律競賽的形式先調(diào)控好學生的情緒。例如：在教學Therebe句型中可挑選一首學生熟悉的兒歌“Bingo”，先給學生熱身，然后進行猜物的游戲。（4）反思能否根據(jù)教學過程中學生學習進程以及突發(fā)事件，及時調(diào)整教學內(nèi)容。（2）反思教學結(jié)構(gòu)上對學生學習方式的取向，是否把接受式學習和探究式學習有效統(tǒng)一。對教學方法的反思（1）反思是否以系統(tǒng)的觀點為指導，選擇合適的教學方法。（2）反思能否根據(jù)教學方法的外部形態(tài)和學生認識活動的特點，優(yōu)化教學方法。一節(jié)課中不必同時使用許多種教學媒體，但所選用的媒體，盡可能最大限度地開發(fā)其功能，做到用足用活，最大限度地發(fā)揮學生的能動性。為水平參差不齊的學生創(chuàng)造不同層次的成功體驗的機會，采取小步走、高密度，多變化、勤鼓勵的方法調(diào)動學生參與課堂活動。學生是課堂的主體，課程內(nèi)容必須與學生的知識、情感態(tài)度、價值觀相適應。游戲“踩踩貓”是一對一的對抗性游戲。在這種“善意”的壓力下，全體學生會全神貫注地跟教師“學練”；根據(jù)學生能力，激發(fā)學生興趣進行教學。體育老師要關注體育教學中存在的點滴“小細節(jié)”，不放過“小細節(jié)”，完善“小細節(jié)”，挑戰(zhàn)“小細節(jié)”，并在“小細節(jié)”中不斷成熟！通過以上實踐，我覺得：在新一輪的基礎教育課程改革下的體育教學中，必須依據(jù)學生的年齡特征和心理特點，結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)設出有助于學生自主學習、樂學的“情境”非常重要。在教學中要利用學生的這種心理，激發(fā)和保持學生行為的內(nèi)部動力，以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。慢慢的讓體育運動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。之后對學生進行跳繩摸底，有一個班有3名學生不會跳繩，有一個班有兩個學生不會跳繩，其中一名學生有智力障礙，學習很困難。如果說跳繩給學生帶來的是盡情，那么創(chuàng)編花樣跳繩則給學生送去了盡興。二、目標策略：注重教研方式的轉(zhuǎn)變，關注教研的互動性與實效性，研究提高教研實效的方法與策略。四、主要工作：認真解讀《小學生體質(zhì)健康標準》，做好學生的測試工作，并做好數(shù)據(jù)的匯總、上傳工作。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。第二，體育教師要正確運用示范。以上是我本學期的體育教育教學工作總結(jié)。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對學生教育引導，使學生產(chǎn)生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變“要我學”為“我要學”三、選擇學生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學內(nèi)容?？傊?，由于是快樂教學，以學生為主體，就要一切從學生的利益、要求、興趣出發(fā)，時刻注意學生的安全，從小培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新意識，根據(jù)學生的年齡特點，教師在教學中要做到松緊適度，放中有收、收中有放，讓學生在學習到本領的基礎上充分享受體育課的樂趣。在課的設計上分為引入情景、激發(fā)興趣、技能學練、拓展運用和調(diào)節(jié)評價。通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質(zhì)，技術，戰(zhàn)術的較量，也是對學生技術練習驗證，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。但是在教學的過程中必然出現(xiàn)這樣那樣的問題，在此我就自己的課堂實踐總結(jié)了一些，以次來和大家進行交流。在第一環(huán)節(jié)：游戲熱身。在掌握了正確傳接棒姿勢的基礎上開展比賽，首先學生對比賽就十分感興趣，同時也達到了教學活動的高潮，學生們激情澎湃，躍躍欲試，表現(xiàn)出了強烈的展現(xiàn)自我的欲望。總的來講，在本堂接力跑教學活動中，我的感受是學生有組織，有紀律，并積極的參與活動，認真學習動作（只有極少數(shù)學生出現(xiàn)錯誤動作），充分調(diào)動了學生的學習積極性。為了突破本節(jié)教學重點雙手交叉編花跳。經(jīng)過多次的嘗試個別學生學會了單編跳的動作要領，但大多數(shù)學生仍舊焦急的練習。一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。總之作為一名新任教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力?！甭牭竭@里，不知不覺中，笑容在我的臉上蕩漾開來?！睂W生痛快地答應了。紀律要求，評分標準，防患未然。傳統(tǒng)的課堂教學，導致學生學習方式單一，表現(xiàn)為以教為中心，以教案為本，學圍繞著教，就是你講我聽，你問我答，課堂氣氛較沉悶。數(shù)學是充滿樂趣的“學問”，在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。在這一過程中，學生的主體地位得到了尊重，每個學生都有機會參與討論，在討論中，可以自己發(fā)表見解，將自己的想法，告訴其他的同學，傾聽其他同學的意見。三、創(chuàng)設情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題“問題是數(shù)學的心臟”。就像生命離不開水，離不開陽光和空氣，學生的學習不能沒有時間和空間。師：你們是怎樣想的？能把你們的想法說給全班同學聽嗎？生：我們是一個男生對一個女生，剩下的就是多的。課堂教學改革呈現(xiàn)出一派繁榮的景象，這是相當可喜的。我們應當做的是改變過去輕“過程”甚至無“過程”的現(xiàn)象，不僅使學生“孤零零地掌握，記憶，再現(xiàn)”知識，而且是學生弄清知識發(fā)生過程的“來龍去脈”，促使學生深入地“理解，重構(gòu)，質(zhì)疑，批判”知識。參考文獻：《走進新課程》《新教材將會給教師帶來些什么》《云南教育》小學數(shù)學課堂教學反思2這堂課的教學內(nèi)容，分為數(shù)數(shù)、數(shù)序與比大小、基數(shù)與序數(shù)、數(shù)的組成、8 和9的書寫。在教學設計中，我采用了比較多的游戲活動形式，為的是讓學生在愉悅的心情中學習數(shù)學。追求“民主”，“開放”，還要不要“次序”、“規(guī)則”民主教學氛圍的創(chuàng)設，是落實以學生為主體精神的前提，有利于教師與學生的平等相處，有利于為學生創(chuàng)造一種心理放松，敢于質(zhì)疑的空間，是學生真正享受生命成長的自由與快樂。學習方式提倡“探究式”，還要不要“接受式”我們知道，學習方式的選擇應用，要受到教學內(nèi)容，學生水平，個性特點等多種因素的制約。生：我們是算出來的，男生有8人，女生有2人，8—2=6。課堂教學不該由教師主宰，應以學生為本，以學生為中心，創(chuàng)造一個有利于學生主動發(fā)展的時間和空間。民主和諧的教學氛圍是學生積極主動發(fā)揮的前提，根據(jù)一年級學生正處于學習啟蒙階段的特點，我在教學時有意識創(chuàng)設問題情境，引導和培養(yǎng)學生的問題情境中去發(fā)現(xiàn)問題。馬上有學生補充說：還有1+9=10，10—1=9；接著學生七嘴八舌地說想到：8+2=10，2+8=10。合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生自主地學習教學的藝術不在于傳授本領，更重要是在于激勵，喚醒，鼓舞。三、適時適度 我認為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學內(nèi)容的講授和訓練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。我們更要注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)學生的臉上出現(xiàn)了異樣的表情，眼中充滿了猜疑，不一會就在我的感染下露出燦爛的微笑。只有這樣孩子們才能站的端端正正的，這樣，我的心情也稍微變得好起來。最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。小學體育課堂教學反思14一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學生們創(chuàng)設了小組互助合作學習的氛圍。當學生看到他們的同伴雙手交叉編花跳得那麼好，早早已躍躍欲試。在今后的教學中，還需不斷學習，進一步提高自己的教學水平。在分組上我采用了1至4的循環(huán)報數(shù)法把學生平均分成了四個小組進行比賽，這樣做的目的是體現(xiàn)公平分配的原則。但在游戲中由于所選場地的空間不夠?qū)挸?，學生在奔跑和追逐中不能盡情施展，所以在沒有達到游戲成功的標準，但達到了熱身的目的。我們應該教育他們樹立正確的比賽觀念，正確對待輸贏的問題，告訴他們應該團結(jié)