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小學(xué)班主任教學(xué)反思共5則范文(完整版)

  

【正文】 教育是一種愛(ài)的藝術(shù)。小學(xué)班主任教學(xué)反思有哪些?一起來(lái)看看小學(xué)班主任教學(xué)反思范文大全5篇,歡迎查閱!小學(xué)班主任教學(xué)反思1從我踏上講臺(tái)的第一天起,我一向耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。我覺(jué)得自我以前的班主任工作有很多不足的地方,曾留下了很多遺憾值得我反思一下,期望對(duì)今后的班主任工作有所幫忙。我想,僅有真正發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,不求任何的回報(bào),讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中活力燃燒,才有可能編織出教育溫情的天空。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)提高的苗頭,班主任就應(yīng)當(dāng)給予適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)。近幾年我試著找了幾個(gè)學(xué)生替我做這些工作,果然發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò),實(shí)際上,是我低估了他們的本事。時(shí)勢(shì)在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任必須要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,農(nóng)村小學(xué)班主任工作的資料是比較復(fù)雜而繁重的。經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)讓我收獲甚多,讓我找到了更好的班主任工作策略,讓我在開(kāi)展班主任工作時(shí)有法可依。經(jīng)過(guò)干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體向良好進(jìn)取的方面發(fā)展,構(gòu)成良好的班風(fēng)。經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)教育的過(guò)程中,不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,今后,我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升,了解新情景,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高終身學(xué)習(xí)的意識(shí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。下雨了,要陪孩子一齊等待家長(zhǎng)來(lái)接。學(xué)習(xí)習(xí)慣就更為重要,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使他受益終身,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣我從開(kāi)學(xué)第一天就重視堅(jiān)持到此刻,學(xué)生有時(shí)偷懶,我告訴他們學(xué)習(xí)面前不容半點(diǎn)馬虎,必須要重寫(xiě),學(xué)生見(jiàn)不能蒙混,也就很認(rèn)真了,時(shí)間長(zhǎng)了,就構(gòu)成了自我的好習(xí)慣。第二學(xué)期我開(kāi)始改變方法,在學(xué)生已基本構(gòu)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,將評(píng)比更趨向于學(xué)習(xí)方面,制作了聽(tīng)寫(xiě)評(píng)比和口算評(píng)比表,每次滿分的同學(xué)貼一朵花,大家都能看得見(jiàn),他們也很樂(lè)意參與。愛(ài)心出發(fā),感染學(xué)生家長(zhǎng)的基礎(chǔ)家長(zhǎng)愛(ài)自我的孩子,每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝,他們很不愿意聽(tīng)到別人說(shuō)孩子不好,而我們教師就是不斷地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,所以我們必須要讓家長(zhǎng)理解教師對(duì)孩子也是愛(ài),要讓家長(zhǎng)理解教師的心,從中配合教師的工作。雖然做班主任已經(jīng)近三十年了,我從沒(méi)有滿足于自我平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間,翻閱各種雜志、報(bào)刊等,從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請(qǐng)教,不斷提高自我的班級(jí)管理水平。比較好的辦法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,例如組長(zhǎng)田子唯喜歡在教室高聲喧嘩,收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé),小組同學(xué)對(duì)此有看法,我就找到他對(duì)他的行為作出嚴(yán)肅批評(píng),并提出他今后該如何做,經(jīng)過(guò)幾次的教育,他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長(zhǎng)。例如搞大掃除等,經(jīng)過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的進(jìn)取影響,經(jīng)過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。本學(xué)期由于我班師生的共同努力,每次學(xué)校舉辦的活動(dòng)我班都取得了很好的成績(jī)。在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。今后的班級(jí)管理工作,我將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)更加完善。在多年的工作中,我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,僅有用愛(ài)才能教育孩子。三、建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。開(kāi)學(xué)時(shí),外婆就給我講他在家的表現(xiàn),我及時(shí)了解到他的兩面性,幫忙他改正不良行為。經(jīng)過(guò)最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),在名師的引領(lǐng)和同行的互助下,我豁然開(kāi)朗。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。班主任要做學(xué)生的貼心人,工作上的細(xì)心人,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小進(jìn)步,了解他們的長(zhǎng)處和短處。一直以來(lái)我認(rèn)為小學(xué)生年齡小,特別是低年級(jí)的學(xué)生讓他們學(xué)會(huì)管理自己都很難,更何況去管別人呢?所以在班級(jí)管理方面我自己做的工作比較多,如:檢查家庭作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等,很多時(shí)候我感覺(jué)很累。知識(shí)很匱乏,根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生,如果我能多懂些心理知識(shí)與技能,如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識(shí),相信我的工作會(huì)更加出色。在家長(zhǎng)眼中,班主任是班級(jí)工作的教育者,是孩子的第二家長(zhǎng)。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。比如,我們班的林超燕,她學(xué)習(xí)成績(jī)一般,在陌生人前從不說(shuō)話,遇到問(wèn)題只知道流淚。建立值周班長(zhǎng)制。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度?!币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。從取的效果來(lái)看,一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。二、成績(jī)與問(wèn)題篇學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下,我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理,信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。班主任批評(píng)的藝術(shù)性。四、方向篇樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,平等對(duì)待每一位學(xué)生。因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。抓好培優(yōu)扶差工作。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本,體會(huì)星空的美,感受張衡勤于觀察,樂(lè)于思考的品質(zhì),需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀,讓孩子們自讀、自悟、自得?!蔽易寣W(xué)生自讀自悟,在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。作為語(yǔ)文老師,這都需要有足夠的自信和激情。一、識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合,充滿情趣,體現(xiàn)識(shí)字效率。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,感受星空的美,星星的多,星星的亮。接著問(wèn)孩子們想對(duì)張衡說(shuō)些什么?孩子們就有話可說(shuō)了,因?yàn)樗麄冇辛诉@樣一種情感的體驗(yàn)。加上表情和動(dòng)作。哦,這些小家伙們知道的還不真不少,這讓我感到他們平時(shí)對(duì)這些方面一定非常關(guān)注,他們的表情、語(yǔ)氣中帶著自豪,為中國(guó)自豪,他們的視野并非只局限于書(shū)本。生:我夢(mèng)想我們未來(lái)有一個(gè)非常寬敞、舒適的家,家里設(shè)置的非常溫馨。第四篇:班主任教學(xué)反思班主任教學(xué)反思?xì)q月更新,青山常綠,教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步,一學(xué)期工作的結(jié)束意味的是更好、更新的的開(kāi)始,停下腳步是為了反思過(guò)去,調(diào)整以往,以更好的精神狀態(tài)面對(duì)未來(lái),面對(duì)以后的工作。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵?難道溥儀沒(méi)有得到愛(ài)嗎?事實(shí)恰恰相雙,他得到了無(wú)微不至的愛(ài),本來(lái)應(yīng)該溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞。教師的思維代替了學(xué)生的思維,勢(shì)必扼殺了學(xué)生思維的創(chuàng)造性,澆滅了學(xué)生智慧的火花。于是,我開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真地思考我所從事的工作。兩周過(guò)去了,我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,我教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。這一來(lái),同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。一年級(jí)的孩子們,年齡尚小,思維有很多的稚嫩之處。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。本學(xué)期的班主任工作有很多不足不到之處,在耐心和細(xì)心上常常是虎頭蛇尾。對(duì)班級(jí)干部來(lái)說(shuō),我注重了他們的管理能力和管理藝術(shù),使他們能夠比較游刃有余地管理班級(jí),成為班主任的得力助手,為班級(jí)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn),在這個(gè)過(guò)程中,也讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅,從而更好地樹(shù)立了他們的自信心和在同學(xué)中的威信。班主任工作千頭萬(wàn)緒,繁瑣又細(xì)碎,難免會(huì)有松懈的時(shí)候,也可以說(shuō)是職業(yè)倦怠吧,這在我這里存在著??傊?,通過(guò)本次全國(guó)性的班主任培訓(xùn),我認(rèn)清了自己的優(yōu)缺點(diǎn),也讓我有時(shí)間對(duì)自己的所作所為有一個(gè)比較系統(tǒng)的反思和總結(jié),相信通過(guò)本次的培訓(xùn),能夠使我有一個(gè)更好的身份定位,同時(shí),也會(huì)讓我早日脫離“教書(shū)匠”,而逐漸向“教育家”發(fā)展,雖然我永遠(yuǎn)不可能成為真正的教育家,但我會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)的,如果真是這樣,即使不能成為教育家又有何妨呢?我會(huì)成為一個(gè)合格的班主任,這樣,我的學(xué)生不也會(huì)照樣受益匪淺嗎?如果真能夠達(dá)到如此效果,也算實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值,做這樣一名成功的班主任,我驕傲!班主任教學(xué)反思存在的現(xiàn)象一:周四是我初一年級(jí)的晚自習(xí),又是我作為領(lǐng)導(dǎo)值班看護(hù)著初三的二晚。而且,存在的問(wèn)題絕不僅僅是這些。高一點(diǎn)的是我們還要用責(zé)任心與事業(yè)感來(lái)做教育。人文情懷可以有,卻不能喪失了原則立場(chǎng)的剛性堅(jiān)守。敢為天下先,我贊成敬佩,值得學(xué)習(xí)。存在的問(wèn)題五:部分學(xué)生在晚自習(xí)后,不能及時(shí)休息睡覺(jué),卻在看電子書(shū);學(xué)生間亂發(fā)短信進(jìn)行騷擾,或者打電話等手機(jī)泛濫現(xiàn)象很是嚴(yán)重。個(gè)別幾個(gè)不好,雖有進(jìn)步,卻不到50分,希望努力!班主任教學(xué)反思2歲月更新,青山常綠,教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步,一學(xué)期工作的結(jié)束意味的是更好、更新的的開(kāi)始,停下腳步是為了反思過(guò)去,調(diào)整以往,以更好的精神狀態(tài)面對(duì)未來(lái),面對(duì)以后的工作。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵?難道溥儀沒(méi)有得到愛(ài)嗎?事實(shí)恰恰相反,他得到了無(wú)微不至的“愛(ài)”,本來(lái)應(yīng)該溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。也要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)解決手機(jī)泛濫的現(xiàn)象。后來(lái),說(shuō)課程已經(jīng)面臨結(jié)束,沒(méi)有可講的課型。有的老師自行的收拾了一小塊,栽種了些菜苗等。以此則語(yǔ)錄為鏡子,我們某些人是應(yīng)該有愧于心的吧?有幾個(gè)人在這樣的“用良知去做教育”?見(jiàn)所不見(jiàn),聞所不聞,麻木冷漠等等,某些教育者以及某些管理者的良知在泯滅。早上幾點(diǎn)起床,然后洗漱;晚上幾點(diǎn)休息等等,都要形成良好的制度,來(lái)進(jìn)行約束,從而強(qiáng)化學(xué)生逐漸的形成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。路過(guò)宿舍,透過(guò)玻璃窗,看見(jiàn)幾個(gè)小學(xué)六年的學(xué)生在寢室里的床鋪上玩撲克。二、對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)不到位。另外,在教育教學(xué)過(guò)程中,我還特別注重了家校的聯(lián)系,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,針對(duì)孩子的缺點(diǎn)商討有效的措施,與家長(zhǎng)形成合力。工作中還時(shí)時(shí)有簡(jiǎn)單粗糙的現(xiàn)象,一切的一切還待在以后的的工作反思、克制、覺(jué)悟、錘煉、提高自己。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,但要理解家長(zhǎng)的難處,不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。事無(wú)巨細(xì)、大大小小,見(jiàn)微卓著。實(shí)踐證明,只有全面了解后進(jìn)生的情況,才能有的放矢,做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。大家你幫助我,我監(jiān)督你,初步形成了積極向上的班風(fēng)班貌。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的,但如果完全放手,成為神仙班主任,班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。這些孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì),缺乏社會(huì)責(zé)任感;在人格道德方面存在嚴(yán)重缺陷,缺乏健康的心理素質(zhì),成了名副其實(shí)的小皇帝在班級(jí)工作,總以為他們太小,少不更事。由此可見(jiàn),愛(ài)不能越俎代庖。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。原來(lái)想象無(wú)處不在,關(guān)鍵怎樣引導(dǎo)孩子們走進(jìn)想象的空間,讓孩子的想象盡情發(fā)揮。生:“網(wǎng)上購(gòu)物”也可以了,我媽媽經(jīng)常從網(wǎng)上買(mǎi)化妝品、衣服,還給我買(mǎi)了許多開(kāi)發(fā)智力的玩具呢,比超市里的經(jīng)濟(jì),還便捷。整堂課中,我運(yùn)用了非常漂亮的課件,將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中,所以孩子們看到了,感受了,也投入了,整堂課中,他們的精神是飽滿的,情感是愉悅的。自讀、自悟、自得,在角色體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。接著我又請(qǐng)孩子們看圖自已感受星空的美,融入孩子們自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話,將文本內(nèi)化的同時(shí),又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。在自讀生字時(shí),出示學(xué)生感興趣的星星寶寶,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生樂(lè)于認(rèn)生字,然后,通過(guò)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式加以檢查、正音及鞏固。但作為小學(xué)的語(yǔ)文教師,則不然了,走上課堂,九月開(kāi)學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...我們還是要像雷老師一樣有激情一點(diǎn),哪怕歲月變遷,容顏失色,讓學(xué)生依然喜歡我們。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,感受星空的美,星星的多,星星的亮。一、識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合,充滿情趣,體現(xiàn)識(shí)字效率。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。(3)及時(shí)復(fù)習(xí)。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。第三篇:班主任 教學(xué) 反思班主任工作總結(jié)鐵路子學(xué)校二年級(jí)王君厚2013年6月20日在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),朝會(huì),午會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。班級(jí)管理上:班干隊(duì)伍素
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