【正文】 事，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自我管理自我，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對(duì)自我的工作好像不太滿意，每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自我的工作中去，之后的情景證明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!可是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自我的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”，同樣有不足。收到了良好的效果。下頭是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：一、以身作則，做學(xué)生的表率。班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，是學(xué)生的榜樣，要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)展活動(dòng)，保證學(xué)生的安全，做好各方面的調(diào)解工作。可是要想讓他支持我們，光靠嘴上說(shuō)往往家長(zhǎng)不夠重視，你總是要求他家長(zhǎng)又會(huì)煩，所以要我們教師有好的方法。這個(gè)評(píng)比的過(guò)程看似簡(jiǎn)單，像是誰(shuí)都在做，其實(shí)它是有步驟地，它將學(xué)生由獨(dú)立的個(gè)體漸漸融入到團(tuán)體中，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)體與團(tuán)體的關(guān)系，整體的優(yōu)秀帶來(lái)個(gè)體的光榮，每個(gè)人都是團(tuán)體中重要的一環(huán)。班級(jí)活動(dòng)班級(jí)特色的保證評(píng)比活動(dòng)是每個(gè)班都開(kāi)展的，我在剛接班時(shí)設(shè)計(jì)的是個(gè)人評(píng)比，項(xiàng)目有衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、禮貌禮儀等，這些項(xiàng)目學(xué)生只要表現(xiàn)好就發(fā)給他一顆星、一朵花作為獎(jiǎng)勵(lì)，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生十分進(jìn)取，把得到獎(jiǎng)勵(lì)作為自豪的象征。我此刻所帶班的班級(jí)心語(yǔ)是這樣說(shuō)的：班級(jí)心語(yǔ)三十一人各方來(lái)，聚到一齊是一家，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好朋友，互相幫忙手拉手。作為低年級(jí)的班主任，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要做到口勤、眼勤、腿勤。嚴(yán)教每一次行為教師和家長(zhǎng)都愛(ài)孩子，可是師愛(ài)又不一樣于家長(zhǎng)的愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是沒(méi)有任何理由的，甚至能夠發(fā)展成溺愛(ài)，而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更多的是理智的愛(ài)。天熱了，要提醒他脫掉剩余的衣服。作為班主任，我覺(jué)得師愛(ài)應(yīng)成為一種智慧的人文關(guān)懷，關(guān)懷學(xué)生的身心健康，關(guān)懷學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，關(guān)懷學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生有為團(tuán)體、為個(gè)人、為國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，從而能提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，培養(yǎng)出良好的合作精神。四、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。逐步使干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。在開(kāi)展班主任工作時(shí)有的放矢，對(duì)癥下藥。作為小學(xué)班主任，要應(yīng)對(duì)低齡兒童，工作更加繁重。小學(xué)班主任教學(xué)反思2從99年工作以來(lái)，我一向擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作兼班主任工作，這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)主角的重要性，在教學(xué)中嘗到了苦與樂(lè)。最終我想對(duì)自我說(shuō)，持之以恒的做好班主任工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高，把工作當(dāng)作自我生命的一部分。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完善自我。一向以來(lái)我認(rèn)為小學(xué)生年齡小，異常是低年級(jí)的學(xué)生讓他們學(xué)會(huì)管理自我都很難，更何況去管別人呢?所以在班級(jí)管理方面我自我做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)情景等等，很多時(shí)候我感覺(jué)很累。表?yè)P(yáng)是十分好的方法。班主任要做學(xué)生的貼心人，工作上的`細(xì)心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小提高，了解他們的長(zhǎng)處和短處。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自我的贊美與表?yè)P(yáng)，學(xué)生有了提高，不妨表?yè)P(yáng)。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育是一種愛(ài)的藝術(shù)。經(jīng)過(guò)最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開(kāi)朗。小學(xué)班主任教學(xué)反思有哪些?一起來(lái)看看小學(xué)班主任教學(xué)反思范文大全5篇，歡迎查閱!小學(xué)班主任教學(xué)反思1從我踏上講臺(tái)的第一天起，我一向耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。如今已走過(guò)了七年的風(fēng)雨歷程。我覺(jué)得自我以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾值得我反思一下，期望對(duì)今后的班主任工作有所幫忙。在這幾年的班主任工作中，我一向以為我對(duì)學(xué)生給予的愛(ài)夠多的了。我想，僅有真正發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，不求任何的回報(bào)，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中活力燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。與以前相比，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，也能夠表?yè)P(yáng)。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)提高的苗頭，班主任就應(yīng)當(dāng)給予適時(shí)適度的表?yè)P(yáng)。如果一時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生閃光。近幾年我試著找了幾個(gè)學(xué)生替我做這些工作，果然發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，實(shí)際上，是我低估了他們的本事?？墒?，在這幾年里，教學(xué)工作班主任工作家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)讓人忙怕得感到有些窒息。時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任必須要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的資料是比較復(fù)雜而繁重的。班主任工作是繁瑣的，作為班主任，不僅僅有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的海洋，學(xué)到更多的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)讓我收獲甚多，讓我找到了更好的班主任工作策略，讓我在開(kāi)展班主任工作時(shí)有法可依。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)你既親近又尊重，既認(rèn)定你是值得信賴的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望，以助于班主任工作的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體向良好進(jìn)取的方面發(fā)展，構(gòu)成良好的班風(fēng)。作為小學(xué)班主任，要時(shí)刻提醒與督促學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)教育的過(guò)程中，不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，今后，我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升，了解新情景，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。這學(xué)期開(kāi)始，我從事一年級(jí)的教學(xué)工作。下雨了，要陪孩子一齊等待家長(zhǎng)來(lái)接。我愛(ài)我的學(xué)生，可是管理起班級(jí)來(lái)又是十分嚴(yán)格的，因?yàn)槲颐靼變H有學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級(jí)才能構(gòu)成良好的班風(fēng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣就更為重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使他受益終身，學(xué)生的書寫習(xí)慣我從開(kāi)學(xué)第一天就重視堅(jiān)持到此刻，學(xué)生有時(shí)偷懶，我告訴他們學(xué)習(xí)面前不容半點(diǎn)馬虎，必須要重寫，學(xué)生見(jiàn)不能蒙混，也就很認(rèn)真了，時(shí)間長(zhǎng)了，就構(gòu)成了自我的好習(xí)慣。班級(jí)衛(wèi)生我保護(hù)，班級(jí)公物我愛(ài)護(hù)，班級(jí)紀(jì)律我遵守，班級(jí)榮譽(yù)我珍惜。第二學(xué)期我開(kāi)始改變方法，在學(xué)生已基本構(gòu)成良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，將評(píng)比更趨向于學(xué)習(xí)方面，制作了聽(tīng)寫評(píng)比和口算評(píng)比表，每次滿分的同學(xué)貼一朵花，大家都能看得見(jiàn)，他們也很樂(lè)意參與。班級(jí)干部學(xué)生心中的榜樣班干部是班級(jí)的火車頭，我選擇干部喜歡選擇學(xué)習(xí)和品德都好的，我覺(jué)得這樣本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，低年級(jí)的班干部必須要在平時(shí)多培養(yǎng)，多教給他們方法，我在一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)挑選好干部后經(jīng)常給他們開(kāi)會(huì)，教給他們管理方法，然后大膽讓他們進(jìn)行管理，我們班的早讀、衛(wèi)生我基本都是在暗地里看，有了問(wèn)題找負(fù)責(zé)人說(shuō)，而不是團(tuán)體批判，這樣干部明確了職責(zé)，工作也會(huì)越做越好。愛(ài)心出發(fā)，感染學(xué)生家長(zhǎng)的基礎(chǔ)家長(zhǎng)愛(ài)自我的孩子，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，他們很不愿意聽(tīng)到別人說(shuō)孩子不好，而我們教師就是不斷地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足，所以我們必須要讓家長(zhǎng)理解教師對(duì)孩子也是愛(ài)，要讓家長(zhǎng)理解教師的心，從中配合教師的工作。所以，要干好班主任工作，也不是一件容易的事，我深知自我還有很多不足，在今后的工作中，我會(huì)不斷更新觀念，創(chuàng)新管理，力求把工作做得更好。雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒(méi)有滿足于自我平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn)，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請(qǐng)教，不斷提高自我的班級(jí)管理水平。二、培養(yǎng)和選拔班干部。比較好的辦法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。異常是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，例如組長(zhǎng)田子唯喜歡在教室高聲喧嘩，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé)，小組同學(xué)對(duì)此有看法，我就找到他對(duì)他的行為作出嚴(yán)肅批評(píng)，并提出他今后該如何做，經(jīng)過(guò)幾次的教育，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長(zhǎng)。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。例如搞大掃除等，經(jīng)過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的進(jìn)取影響，經(jīng)過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。在這個(gè)學(xué)期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期由于我班師生的共同努力，每次學(xué)校舉辦的活動(dòng)我班都取得了很好的成績(jī)。我找到她同她進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話，摸清了她的個(gè)性特征，然后采用了有的放矢的教育、幫忙。在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。我用自我對(duì)差生的真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。今后的班級(jí)管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更加完善。要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵。在多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情景?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，僅有用愛(ài)才能教育孩子。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化。三、建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。成績(jī)也提高了許多。開(kāi)學(xué)時(shí)，外婆就給我講他在家的表現(xiàn)，我及時(shí)了解到他的兩面性，幫忙他改正不良行為。小學(xué)班主任教學(xué)反思范文大全5篇第二篇：班主任教育教學(xué)反思班主任在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)需要進(jìn)行反思，那么應(yīng)該如何進(jìn)行關(guān)于教學(xué)的反思呢?以下有三篇范文可供參考：從我踏上講臺(tái)的第一天起，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。經(jīng)過(guò)最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開(kāi)朗?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教育是一種愛(ài)的藝術(shù)。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自己的“贊美”與“表?yè)P(yáng)”，學(xué)生有了進(jìn)步，不妨表?yè)P(yáng)。班主任要做學(xué)生的貼心人，工作上的細(xì)心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小進(jìn)步，了解他們的長(zhǎng)處和短處。表?yè)P(yáng)是非常好的方法。一直以來(lái)我認(rèn)為小學(xué)生年齡小，特別是低年級(jí)的學(xué)生讓他們學(xué)會(huì)管理自己都很難，更何況去管別人呢?所以在班級(jí)管理方面我自己做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等，很多時(shí)候我感覺(jué)很累。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。知識(shí)很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識(shí)與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識(shí)，相信我的工作會(huì)更加出色。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長(zhǎng)。在工作中，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，同學(xué)們對(duì)這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。比如，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在陌生人前從不說(shuō)話，遇到問(wèn)題只知道流淚。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。建立值周班長(zhǎng)制。民主改選班干部。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。事事落實(shí)到個(gè)人。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏??！币虼宋遗ψ龅剑鹤鹬貙W(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：一、工作篇(1)在班級(jí)管理上：軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。二、成績(jī)與問(wèn)題篇學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在。班主任批評(píng)的藝術(shù)性。學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。四、方向篇樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教學(xué)工作總結(jié)鐵路子學(xué)校二年級(jí)王君厚2013年6月20日語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。上好每一節(jié)課。抓好培優(yōu)扶差工作。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下