新人教版五上第一單元小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。 三、運用 做一做： = = 先判斷，把不對的改正過來。 方法 4:觀察法 .因為第二個因數(shù)大于 1, 所以積一定大于第一個因數(shù) . 可以發(fā)現(xiàn)答案是 是錯的 . 師 :所以每個小朋友要養(yǎng)成認真做題 , 仔細檢查的良好習(xí)慣 . ⑸通過剛才同學(xué)們的計算、驗算，鴕鳥的速度是 千米 /小時 ,比非洲狗的速度怎樣 ?能追上鴕鳥嗎 ?說明剛才我們的想法怎樣 ?現(xiàn)在我們再來看一組題。 揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。 養(yǎng)成認真計算，及時檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （勾畫做記號） (4)練習(xí)： ①判斷 ,把不對的改正過來。要求原來的積，就把乘出來的積 96 再縮小 100 倍。 第二課時 小數(shù)乘小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： P4例 做一做， P5 例 做一做， P8— 9 練習(xí)一第 5— 13 題。 象這樣的 元的幾倍同學(xué)們會算了 ,那不代表錢數(shù)的 5 你們會算嗎 ?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識來解答呢 ?(生試算，指名板演。 教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。 使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 ⑶理解意義。 （ 5）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法 l計算 7 4 257 4 7 觀察這 2 組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？ ① 先把小數(shù)擴大成整數(shù)； ② 按整數(shù)乘法的法則算出積； ③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。 教學(xué)難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補足。） ②怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。 教學(xué)目的： 使學(xué)生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則，并能正確計算。 不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。 ⑷算得對嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒有？ 方法 1:把因數(shù)的位置交換一下 ,再乘一遍 。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。 教學(xué)難點：根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考： (1)積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。 8 千克，應(yīng)付多少題？ 雖然此題沒要求保留兩位小數(shù)，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應(yīng)保留兩位小數(shù)。 0 說一說下面各題的運算順序，再計算。 9*0。 看誰算得快。 在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律？請用字母表示出來。指名板演，集體訂正。 。 102 右圖是紅光小學(xué)操場平面 圖。 揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。 第六課時 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容： P12 課文、例 做一做， P13— 15 練習(xí)二第 11— 14 題。 ⑴ 生先說每題的運算順序。 ⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。準確值可能是下面的哪個數(shù)？ 四、體驗：誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？ 五、作業(yè)： P8第 1 題。 (2)保留一位小數(shù)，看哪一位 ?根據(jù)什么保留？ (3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫 ?強調(diào)橫式中應(yīng)當用約等號，而不能用等號。 + 8 1 80 用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。集體訂正時，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。 方法 3:用原式再做一遍 。 (1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù) ? (2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎 ?如： 0． 02 0． 4。 理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會 解答倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。 ) 通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的 ? (3) 根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出 頁上的計算法則，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。再把乘數(shù) 擴大 10 倍變成 8,積就又擴大 10 倍 ,這時的積就擴大了 10 10=100 倍。 4．
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