【正文】 天的花園”，一邊逛一邊評價(jià)。（2）春天的色彩。教師：課件教學(xué)過程1。提高對色彩的認(rèn)識和表現(xiàn)力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對春天的感受。春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。教學(xué)過程1。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。4。，背誦詩歌。活動準(zhǔn)備：課件、音樂、圖譜活動過程：一、導(dǎo)入T：今天，我們班來了兩位小客人，看看是誰？這是兩只黃鸝鳥，黃鸝鳥的歌聲可好聽了，它們看到春天里美麗的景色，高興地唱起了歌。T：剛才小朋友做了許多漂亮的動作我也偷偷學(xué)會了幾個(gè)，跳給你們看一看。T：小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多美麗的景色，讓我們聽著音樂一起來做一做自己喜歡的動作。過程：播放課件1，欣賞春天的美景，第一遍完整欣賞，并用身體動作來感知音樂。第五遍完整欣賞，講解小黃鸝唱歌的部分。春天在哪里，春天在我們小朋友的眼睛里。 邊聽音樂邊哼曲子邊拍手 一起學(xué)唱《春天》四、邊唱邊表演《春天》春天很美，我們用動作來表示，比比誰表演得春天最美。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？介紹：平時(shí)學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。演唱給客人老師聽。三、創(chuàng)編詩歌我們都找到了春天，那么你能像詩里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻?？引?dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。繼續(xù)學(xué)習(xí)在詞語前加上合適的修飾語。再過些日子，春天就要來了。這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問，句末語調(diào)都要上揚(yáng)。這首詩有幾節(jié)?你是怎么看出來的?指名分節(jié)朗讀課文。柳條兒為什么會跳舞?桃花兒為什么會臉紅?(春天的風(fēng)微微吹動)理解“微微”(動作)春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。新衣。學(xué)會生字：暖春蠶會根據(jù)問題，用“(什么時(shí)候)，什么(從什么)地方怎么樣”的句式寫句。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象?讀有關(guān)的四句話。教師歸納幼兒所提及的現(xiàn)象。春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇指名讀，齊讀。創(chuàng)設(shè)情景3：贊美春天a、談話：既然大家都找到了春天，想一想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？b、自由組合成創(chuàng)意組、演藝組和剪貼組。（春姑娘：我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們?。┙處熣勗挘菏前?，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！播放樂曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。重點(diǎn)：唱出句首重音。重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進(jìn)行演唱?；顒訙?zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》。記錄自己的發(fā)現(xiàn)： 幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上。講評，從畫面布局講評。行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。說一說：春天在哪里？填一填：你們眼中的春天。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：安排同學(xué)查找有關(guān)贊美春天的詩篇?；顒佣?、追尋春姐姐的腳步——找春天看一看：出示畫面（春雨、池塘、青草、綠水）畫面：柳枝長出新芽。小組交流。制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。在這樣的活動培養(yǎng)同學(xué)樂于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。看到他們今天的表現(xiàn)，我覺得有必要對他們進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識的教育。復(fù)習(xí)畫正面人、側(cè)面人、背面人及人物的各種動態(tài)，有良好的合作能力?；顒与y點(diǎn)：用語言符號等形式記錄活動過程：談話引出主題： 教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息。整個(gè)教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的39。根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。（2）請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。創(chuàng)設(shè)情景1：說春天a、出示課件。使用方法，幼兒帶著任務(wù)到室外尋找春天的跡象。三、總結(jié)朗讀全文四、寫字：指導(dǎo)：暖蠶五、練習(xí)完成課后練習(xí)2仿照課文的寫法，說說春天還在哪里?(小河里、樹林中)那里怎么樣?板書：春天在哪里枝頭 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地 草兒醒過來，換上了新衣竹林 竹筍探出頭來田野 麥青、菜花黃、蠶豆花兒香春天在哪里教案 篇9活動目標(biāo)：關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。句式訓(xùn)練。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。我們也用一問一答的形式來讀。自讀課文四、讀短文，理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(再讀課題)二、范讀，了解大意那么，春天到底在哪里呢?一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。這節(jié)課。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。用詩歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩歌里的話小結(jié)，掌握詩歌的句式。春天在哪里教案 篇7活動目標(biāo)了解春天的特征，能有感情地朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。