【正文】 合起來進(jìn)行。 提問：什么是通信？通信在人們生活中扮演什么角色？（人們共同生活、勞動(dòng)，需要通信交流，但有時(shí)距離很遠(yuǎn)，需要通過專門的方式和工具才能交流。 表揚(yáng)認(rèn)真制作的同學(xué)。 教學(xué)活動(dòng)： 準(zhǔn)備。 討論：你還知道各地的飲食有什么特點(diǎn)？各地飲食文化有不同的特色，原因是什么？（各地的農(nóng)產(chǎn)品不同，各地的氣候條件和出產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不一樣，造成了各地的飲食習(xí)慣上口味的差異。其實(shí)我國的農(nóng)業(yè)文明成就還有很多。 板書設(shè) 計(jì)： 課題 農(nóng)業(yè)孕育著文明 世界人類的早期文明就是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。） 全班探究。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。 查找我國出口哪些農(nóng)產(chǎn)品和出口到什么國家和地區(qū)？我國進(jìn)口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進(jìn)口的。 談話：改革開放的中國已經(jīng)邁進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的門檻，科學(xué)技術(shù)又為農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀，向著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)。 談話：前面我們已經(jīng)知道了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的情況，大量農(nóng)機(jī)具進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以后，省時(shí)、省力，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，減輕了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)強(qiáng)度。 課題 科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。） 觀察課前收集的純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。 收集一些純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。由于土壤、氣候條件的不同，農(nóng)作物有著不同的地域分布，有著一定的規(guī)律。與我們的日常生活也有密切的聯(lián)系。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 討論：虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。魚類等水產(chǎn)是從河湖中捕撈的，肉類是通過養(yǎng)殖生產(chǎn)出來的。 教學(xué)活動(dòng)： 一、導(dǎo)入 談話：我們每個(gè)人天天都要吃飯，吃飯是人類生存的最基本需要之一。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解當(dāng)?shù)氐娘嬍?、菜肴和食物?gòu)成及特點(diǎn)。食物是每個(gè)人正常生活離不開的，是必須滿足的需求。 了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系。 討論：為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場(chǎng)上賣掉？為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)？（將剩余的部分拿到市場(chǎng)上賣掉，換回自己生活的需要品。 了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)。） 講解： 我們的祖先按照自然規(guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時(shí)，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。 討論：你知道哪些農(nóng)作物生長所要求的土壤、氣候是不同的？（有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照；有的農(nóng)作物喜歡溫暖；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤） 閱讀中國政區(qū)圖，了解主要農(nóng)作物在我國的分布。 課題 妞妞的困惑 教學(xué)目標(biāo)： 了解 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。對(duì)此，生活已經(jīng)已經(jīng)為我們敲響了警鐘，這也是妞妞的困惑 。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)綠色農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)志。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有 關(guān)農(nóng)業(yè)科技的文字資料和圖片。 c、閱讀課文有關(guān)網(wǎng)箱養(yǎng)殖、規(guī)?；莸梆B(yǎng)殖、現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲畜的照片及文字。 （ 2）我國有 ，我國與世界各國進(jìn)行著農(nóng)產(chǎn)品的交流。 板書設(shè)計(jì)： 課題 科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè) 我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直在不斷地發(fā)展著，是勞動(dòng)者在從事著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是他們的創(chuàng)造不斷地發(fā)展著農(nóng)業(yè)，是科 學(xué)技術(shù)大大加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 閱讀書本 20—— 21圖片。茶是地道的中國飲料。 收集各種飲食文化特色的資料。 閱讀書本 22—— 23頁的圖片。 活動(dòng)課、學(xué)做豆腐 教學(xué)目標(biāo)： 參與制作豆腐的全過程，體驗(yàn)與農(nóng)業(yè)有關(guān)的制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，分享通過勞動(dòng)得到的愉悅。 指導(dǎo)：在“過包”的 時(shí)候，最好過慮兩次。 第一課時(shí)： 課前準(zhǔn)備： 復(fù)印資料庫的內(nèi)容給學(xué)生參考。同學(xué)們將模擬電信博物館的講解員，從教科書中選擇一種通信技術(shù)，向大家介紹。 了解多種通信技術(shù)并準(zhǔn)備介紹。 談話：通過同學(xué)們的介紹，我們對(duì)通信家族有了許多新的了解，并且認(rèn)識(shí)到隨 著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，通信家族在不斷發(fā)展著，出現(xiàn)了越來越先進(jìn)、方便、快捷的通信工具。 主題 不斷更新的通信家族 電信方式：繹郵、飛機(jī)、通信衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入 談話：一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)有哪些？（一封信從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔和阿姨分揀信等過程） 閱讀、討論探究。 布置作業(yè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備信封和郵票、了解一位自己最想念的親人或朋友家庭的地址及郵政編碼。 個(gè)人制作。 課題 綠衣使者 郵政工作者的辛勤勞動(dòng)。 介紹本地區(qū)道路發(fā)展變化的情況？道路的變化對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等方面的影響。 課題 路，越走越寬 我國道路建設(shè)的發(fā)展變化日新月異。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。表揚(yáng)完 成任務(wù)較好的小組。 幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解源遠(yuǎn)流長的中華古代文明。 小組交流收集到的資料。 向周圍的人了解他們最喜歡的電視節(jié)目是什么。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 繪制節(jié)目制作的一般過程流程圖。 小組討論：你們最喜歡的電視工作者是誰？那么，有誰知道，在一個(gè)節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？ 全班交流。 養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。 提問：除了電視以外，還有哪些大眾傳媒？（廣播、書籍、雜志、報(bào)刊等） 討論、探究。 布置作業(yè)。（ a、學(xué)會(huì)選擇題目。 布置作業(yè)。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 閱讀 58－ 59頁，討論： a、怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識(shí)和 信息。 課題 電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴 我們要有安全、有效、合理地使電腦用網(wǎng)絡(luò)。 出示教科書第 60—— 61的導(dǎo)圖。 五、板書。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 交流與討論： 在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？ 要求：寫出地點(diǎn)。 遇到交通事故時(shí)： 要盡量簡(jiǎn)要地講清楚事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過程、車輛損壞和人員傷亡的情況。 1．情境導(dǎo)入，引出在道路上設(shè)計(jì)交通標(biāo)志的重要性。（出示交通標(biāo)志圖，并說明它代表的意思。 總結(jié)。 初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。 全班交流匯報(bào)。 活動(dòng)、探究。 板書設(shè)計(jì)。 閱讀書本 74頁，提問：你們看了這幅圖有什么感受，是否看見或聽說過著火的事。 了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項(xiàng) 板書設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法。在逃生時(shí)，不能走電梯，不能跳樓，要走安全通道。 布置作業(yè)。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。 板書設(shè)計(jì)。 談話：今天，我們一起來 學(xué)習(xí)“走進(jìn)健康文明的生活”。 小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集發(fā)映自己或他人健康生活的照片。小組制定體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃，為體驗(yàn)一次健康文明的生活做準(zhǔn)備。 課題 感受健康的生活 健康文明的生活方式有：鍛煉身體、讀書、下棋、做有意義的游戲、郊游、參觀。 檢查前面學(xué)習(xí)過的火災(zāi)中的自救方法。 為了擁有一個(gè)健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或文明的現(xiàn)象？有哪些感受？有什么好的建議？ 小結(jié)。 。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場(chǎng)所中做一個(gè)文明、有教養(yǎng)的小公民。 發(fā)表與交流。 課題 創(chuàng)造文明的環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 知道文明環(huán)境要靠大家的共同創(chuàng)造和維護(hù)。） 全班交流計(jì)劃，修改。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。 布置作業(yè)。 閱讀 84頁。 主題三、走進(jìn)健康文明的生活 課題 學(xué)會(huì)安全自護(hù) 教學(xué)目標(biāo)： 懂得安全是健康生活的基本保證。 講解：消防指揮中心接到火警 119報(bào)警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來水公司等。 板書設(shè)計(jì)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 課題 防患于未然 教學(xué)目標(biāo)： 樹立防患與未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。 閱讀書上有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖。 主題二、為了防止火災(zāi)的發(fā)生 課題 無情的火災(zāi) 教學(xué)目標(biāo)： 了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害。（交通警察、車輛、行人、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等。 違反交通規(guī)則及有僥幸心理是交通事故發(fā)生的主要原因。 教學(xué)活動(dòng)： 第一課時(shí)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 檢查學(xué)生的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行督促。 作業(yè)。 討論：這些反映交通標(biāo)志的圖片的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？把形式相同的歸類。 探究活動(dòng)。 了解一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。具體的建議。 談話：上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。 課題 為了行人和車輛的安全。 討論：看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？ 閱讀 62的課文，近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖，在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。 感受交通事故給人們生活帶來的傷害。 制定公約。