教科版科學(xué)五上光和影表格式教案(完整版)
【正文】 分類， 3）在實際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等 回顧和總結(jié) 除了知道影子產(chǎn)生 的條件外，還有什么發(fā)嗎？ 2)我們再通過一些活動繼續(xù)探究光源和影子的秘密，現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第 25 頁，看看是否明白實驗的方法、步驟、要求。 3）教師著重提示、演示第一個實驗 4）分組實驗，先在屏上畫下影子，最后再畫到課本上相應(yīng)的地方 5）分組匯報，交流實驗發(fā)現(xiàn) 影子會隨著光源位置的改變而改變； 影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系 …… 影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系 …… 1）引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 2）再做一做影子游戲，驗證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外，我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱？ 1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請學(xué)生自學(xué)書上的要求 除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保持一致 3）學(xué)生實驗、記錄 1)學(xué)生閱讀書上的實驗方案 學(xué)生分析對比實驗的注意事項 學(xué)生實驗記錄 2）學(xué)生自由發(fā)表意見 2 師生討論這個對比實驗的注意事項 將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表 總結(jié)歸納 教師講解繪制的方法 橫、縱坐標各表示什么 刻度值是多少 點和線的顏色要按照教科書的要求來畫 2）分析 為什么黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢？ 鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小 回顧第 6兩課，總結(jié)我們 可以用什么辦法來得到更多太陽的光和熱 六、作業(yè)設(shè)計 查找太陽能熱水器和太陽灶的設(shè)計、構(gòu)造及工作原理 怎樣得到更多的光和熱 對比實驗一：物體的顏色與吸熱 對比實驗二：物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系 折線圖 教學(xué)反思 課題 做個太陽能熱水器 教學(xué)時間 教學(xué)目標 科學(xué)概念 太陽能熱水器是 一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點 太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關(guān) 產(chǎn)品的設(shè)計，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實用 過程與方法 能根據(jù)研究任務(wù)和要求進行有目的的設(shè)計 按一定的格式寫出本小組的設(shè)計方案 在全班交流介紹方案的設(shè)計思路、原理 情感、態(tài)度、價值觀 樂于合作、交流、反思和改進 體會到運用科學(xué)知識解決問題的樂趣 體會到任何一種科技產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計，融合了多種知識和技術(shù) 認識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利 用自然資源和自然規(guī)律 重點難點 設(shè)計太陽能熱水器 教具 準備 教師演示：有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片 分組實驗：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等） 教 學(xué) 過 程 時間 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 補充設(shè)計 太陽能熱水器怎樣工作 設(shè)計制作太陽能熱水器 1）太陽能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計出來的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣？它是如何工作的？ 2）學(xué)生匯報收集到的資料 3）教師介紹（最好有課件、圖片） 太陽能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng) 工作過程 設(shè)計的細節(jié) 1)學(xué)生閱讀書上的提示與要求 思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？ 主要應(yīng)該包括哪兩部分？ 匯報收集到的資料 閱讀書上的提示與要求 思考
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