【正文】 們提前迎接著春的到來。（9分）biweixia（）免（）背云（）（）虎（）墻無（）（）綠（）持（）想二、下列幾組多音字中讀音都相同的一項是（）。2分2．給帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在句子后面的括號里。3分概括童第周學習成績排在前列的原因兩個詞是、2分因為童第周，所以在歐洲生物學界很有名。晚上睡覺前，他總要習慣地回顧一下當天的學習內(nèi)容。他們都是我們學習的好榜樣。（用修改符號修改病句）的風箏 地飛上了天空。（填上合適的詩句并完成相關(guān)的填空。瞧，多么 象 像)它的母親 ： 紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是還沒有長出珍珠似（sh236。 c225。ng bǎng hu225。四、考考你的作文能力5０分題目要求：在我們成長的過程中，每一次的成功，每一次的進步，都是生命的閃光。這時，人群中走出一位老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，聲音洪亮：“ 一大清早就吵架，不怕一天不順當？快走吧！”不知怎么的，兩個爭吵的小伙子一下子松開了手。這是一個比喻句。12分《幸福是什么》一課，你最大的收獲是____________。按要求做題。4分①上課了，都聚精會神地聽講。（）（3）“理所當然”中“當”的讀音是“dāng”，“戰(zhàn)車千乘”中“乘”的讀音是“sh232。一個姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋。文中的“小溪”是指，“大石頭”是指。（看拼音寫詞語）10分zēng tiān n237。ng jiǎo ji233。）4分拔開綠蔓（m224。（在括號內(nèi)填上合適的成語，并完成填空）4分+2分（）眉冷對 同（）共濟 千帆（）發(fā) 瓊（）玉樹（）作等身 開（）有益 詩情（）意 蔚為（）觀有選擇地讀書才能（）。五、句林漫步。用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：六、精彩回放。13分+14分（一）說勤奮（節(jié)選）我國（文明 著名）的生物學家童第周，到17歲時才進中學。正如著名的數(shù)學家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。③ 知道是什么嗎 小姑娘問我④我拿過來仔細(打量 端詳)了半天，只好老老實實請教：“這是什么東西？”⑤ 是蜜蜂拉的屎⑥ 啊 我(驚訝 驚慌)極了 你怎么知道的⑦“我注意看過啦，”她說“蜜蜂可聰明呢，它每天采過一朵花的蜜，就拉一粒屎，做了記號，別的蜜蜂飛過來一看，噢，采過啦，就不用白進去了。20分上一題短文中的小姑娘真是一個聰明的孩子，而且她還善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。（）“波瀾壯闊”的近義詞是“波濤洶涌”，反義詞是“水平如鏡”。（）你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬條柳絲。一排新栽的柳樹在微風中_________起來，仿佛在__________________________。ng)家，到處(chǔch249。（3分）從文中找出小麻雀學習不專心的句子畫上“—”。這時候，他想起了老船長那張慈祥和友善的眼神。用橫線劃出小孩落水后和心理活動的句子。文中有三個描寫大西洋的四字詞語__煙波浩淼____、__波濤滾滾____、_波濤滾滾、__一望無際___。根據(jù)提示，在文中找出相應(yīng)的詞句寫下來。他為人正直、品德高尚，深受美國人民愛（戴帶）。他怒氣沖沖地走進屋里，（厲歷）聲問道：“誰把我的櫻桃樹砍倒了？”小喬治這時明白自己闖了禍。（3）云煙都消散了，比喻事物消失凈盡。一、命題特點。從學生答卷情況來看，本次期末測試，學生對漢語拼音、生字掌握較牢，基礎(chǔ)較好，尤其是生字詞扣分不多,看來期末這段時間的強化復習收效不錯。以適應(yīng)新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。由于在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。（4）書寫不規(guī)范。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。要樹立大語文觀，拓展思維。全面考查學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應(yīng)用能力。平時因為都擔任學校職務(wù)、忙于一些事務(wù)性工作，而且是第一次教四年級，吃不透教材，把握不準教學的重點、難點和關(guān)鍵點。做題馬虎、不認真。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。包括組織教學的藝術(shù)、啟發(fā)引導的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。第三題：連線，要求學生把漢字和讀音相連，主要考察學生的識字能力。從答題情況來看不盡人意，好多學生寫得不夠規(guī)范，還有少數(shù)學生沒有理解題意，未能按筆順一筆筆去寫。在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。iji224。（6分）悄(qiāoqiǎo)然愚不可及(比得上達到)．折(zhēzh233。2．他有時（），把金魚的每個部分（）地畫下來，像姑娘繡花那樣（）；有時又（），很快地畫出金魚的（），仿佛金魚在（）。（2分）4．在《夜鶯的歌聲》中我們認識了一個（）的小男孩子，在《永生的眼睛》中我們了解到溫迪是一個（）的女孩。選擇下列詞語填寫在括號里。我急于攔一輛出租車去辦事。車到目的地，我掏出錢包準備付錢，卻發(fā)現(xiàn)這輛出租車沒有計價器。3分在文中找出下列詞語的近義詞。2分抄寫文中“我”奚落那位司機的具體句子。”司機微笑著調(diào)侃。正趕上下班時間，出租車太難攔。我們救了一只幼龜，結(jié)果卻（）。（2分）6．《扁鵲治病》告訴我們：（）。（），（）。（6分）（）沙（）塔知（）知（）一（）十（）（）出（）沒（）之以（）兵（）神（）（）東籬下，（）見南山。()()()()()zhēnch225。第五篇：小學語文四年級下冊期末試卷安陽學區(qū)2008年四（下）語文學科質(zhì)量檢測試卷（答卷時間：90分）第一部分語言積累（40分）一、看拼音寫詞語。此題答得很好，錯誤不多。第四題：看拼音寫詞語，主要考察學生的拼讀、寫字能力。試卷從漢語拼音、識字、寫字、語言積累以及閱讀理解等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。根據(jù)四年級學生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。讀題不認真量量、畫畫、填填的第二題，經(jīng)過a點分別畫出已知直線的平行線和垂線。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力，組織課堂教學的能力有些薄弱。為廣大教師的教學工作起到了導向作用，更好地促進我校數(shù)學教學質(zhì)量的提高。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。（1）詞語積累不夠。成語和句子都能較好的掌握，學生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，基本