【正文】 下面句子續(xù)寫兩個句子，形成一個排比句。葉老說過“我們要記著，作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，文章就會寫到什么程度?！吧朴谟们楦?、意識、思考去觸摸事物的品質(zhì)，沒心的人是另一種盲人，什么也發(fā)現(xiàn)不了。正如羅素所言“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。然而，有些學(xué)生卻在寫作時苦思冥想，搜腸刮肚，總感到無話可說、無文可作，甚至抱怨生活的單調(diào)。既要讓學(xué)生有書可看，又要讓學(xué)生學(xué)會積累，這就需要教師在為學(xué)生架設(shè)放飛自我的寫作平臺的同時，還必須有正確的指導(dǎo)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)創(chuàng)意、生發(fā)靈感的生動情境，提供利于擷取素材的較大空間。還可以從課文所寫的某個人物、某件事件、某種景物、某個細節(jié)、某種寫法甚至某句話、某個字，擴展到閱讀相關(guān)的作品等等。寫作課上，要充分肯定學(xué)生的寫作能力，消除學(xué)生懼怕寫作的心理。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來??”倘若我們中學(xué)生平時能按照這樣去做，平時多記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。太多太長了，不適宜做細琢細摩的研討工夫。觀察時應(yīng)調(diào)動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。同時還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。通過寫作，精英特速讀記憶讓你從現(xiàn)實走向未來，從未知走向已知。：Nothing should be read or spoken before it has been should be written before it has been read or 。因此，要想表達自己的思想必須要有足夠的詞匯量，而要讓學(xué)生擴大詞匯量。使學(xué)生的口語能力從結(jié)構(gòu)交際模式逐漸過渡到交際模式和主題交際模式。一篇課文學(xué)下來，語音、詞匯、語法、句型及口、筆頭表達等全都包括了。（4）仔細檢查，認真修改。讓學(xué)生從一開始就可以在比較輕松的環(huán)境下習(xí)慣用英語思考，并接觸英語寫作，嘗試用英語進行書面交流，慢慢養(yǎng)成愛好用英語寫作的習(xí)慣，進而克服學(xué)生的畏難情緒；第二，從基礎(chǔ)抓起，幫助學(xué)生克服畏難情緒，其實不管做什么事情都要打好基礎(chǔ)，平時要加強積累，夯實語言基礎(chǔ)；第三，貴在堅持。寫作能反映學(xué)生多方面的語言運用能力，學(xué)生寫作水平的提高也有助于提高學(xué)生的英語水平。在通過例句說明的同時，讓學(xué)生模仿造句，使學(xué)生真正掌握其用法及語義特點。二多讀、多背好文章、范文。俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準。合作學(xué)習(xí)是以目標設(shè)計為先導(dǎo)，以師生、生生合作為形式，以教學(xué)中的合作和交際為基本特征，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生分工合作，共同達到學(xué)習(xí)目標的一種學(xué)習(xí)模式。每次都應(yīng)該面批一部分作文，因為面批可以增進和同學(xué)的了解，可以了解學(xué)生對作文的構(gòu)思，及時進行糾正或表揚。(5)字數(shù)是否符合要求。作為教師,必須長期堅持不懈地對學(xué)生進行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練,才能真正提高學(xué)生的寫作能力。包括單詞拼寫，大小寫，標點符號以及字跡清晰等。這樣學(xué)生可以思考運用自己所學(xué)知識，同時加深對所學(xué)知識的記憶。通過先討論后操練寫作，然后在老師的指導(dǎo)下，相互批改，不僅有助于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)別人的閃光點，而且能夠發(fā)現(xiàn)別人的不足，使自己在寫作的過程中 2 對別人所犯的錯誤，引起警醒，“有則改之，無則加勉”。加強平時的限時訓(xùn)練?，F(xiàn)行的高中課文,就是對學(xué)生進行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的極好材料,一篇課文下來,語音、詞匯、語法、句型、口、筆頭表達等全都有了,所以在課文教學(xué)中,應(yīng)注意從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而為寫作打下基礎(chǔ)：。高考作文對寫作也有要求，大部分是記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文這幾大類。另外，語法規(guī)則與句型，是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。在此我就自己日常教學(xué)中的心得淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力。在課上課下多鼓勵督促，在班級開辟英語角，利用黑板報的陣地，開辟了佳作欣賞(英文版)：Special report； Shanghai Star等，經(jīng)常組織學(xué)生收聽英語廣播，學(xué)習(xí)英文歌曲，收看英文版影片等，多渠道地創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，給同學(xué)們的課前演講及片段寫作提供大量的信息。七、看，就是分析。首先，練遣詞造句能力，對于課文中出現(xiàn)的動詞要特別注意，因為動詞掌握得好壞，是學(xué)生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵。在模仿操練中掌握句子結(jié)構(gòu)，從整體上感知語言，獲得英語語感。英語是結(jié)構(gòu)語言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基礎(chǔ)句型。三、背。具體做法是：事先選出簡單的聽力材料，第一遍學(xué)生以聽為主，把握所聽內(nèi)容的大意；第二遍學(xué)生邊聽邊寫，聽一句寫一句；第三遍校對所聽、所寫的內(nèi)容。凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準備。單憑一本語文書，是夠不上說反復(fù)的歷練的。國事進行講述，小至身邊瑣事，不一而足。的確，學(xué)生的生活方式很呆板，生活內(nèi)容很枯燥?！边@是說閱讀是寫作的先導(dǎo)，沒有讀的“耕耘”，就沒有寫的“收獲”。作品中所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵、巧妙的構(gòu)思、精妙的語言為學(xué)生的積累提供了許多精典的材料：有抒寫人生感悟的精彩篇章；有文情并茂的寫景名篇；有豐富的題材，多樣的文體，引人入勝的情節(jié)??，在這里，學(xué)生可以感受到大自然的美好，體會到偉人的至愛親情，了解到不平凡的探險之旅，走進廣闊深邃的人文世界，從而得到語文的滋養(yǎng)和審美的陶冶。正如羅素所言“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。譬如，朱自清把寫作的目光投注到他父親的“背影”上，從而寫出了膾炙人口的名篇《背影》；魯迅在百草園中，用他那獨特的筆觸給我們展現(xiàn)了一片令人神往的樂土；茅盾也是在驅(qū)車黃土高原后，把那堅強不屈的白楊樹與北方的抗日軍民聯(lián)成一體，給我們展示了中華民族的精神和意義。并告訴他們，生活中的許多現(xiàn)象、許多事情往往是頗富哲理的，如果我們仔細觀察，用心體悟，反復(fù)琢磨，便會慧眼獨具，