【正文】 離不開知識的積累，僅靠學(xué)習(xí)教材中的文章是不夠的，課外閱讀是進(jìn)行知識積累及提高語言技能的重要途徑，通過大量的閱讀各種題材，各種內(nèi)容的文章，能幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，學(xué)生不僅熟悉詞的用法，掌握句法知識，而且能增加文化背景知識，擴(kuò)展知識面，提高認(rèn)識能力。讓學(xué)生從一開始就可以在比較輕松的環(huán)境下習(xí)慣用英語思考，并接觸英語寫作，嘗試用英語進(jìn)行書面交流，慢慢養(yǎng)成愛好用英語寫作的習(xí)慣，進(jìn)而克服學(xué)生的畏難情緒；第二，從基礎(chǔ)抓起，幫助學(xué)生克服畏難情緒，其實(shí)不管做什么事情都要打好基礎(chǔ)，平時要加強(qiáng)積累，夯實(shí)語言基礎(chǔ)；第三，貴在堅(jiān)持?？傊?，英語寫作是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對學(xué)生所學(xué)語言知識的綜合運(yùn)用，是一個系統(tǒng)工程，并非一蹴而就，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的全過程。寫作能反映學(xué)生多方面的語言運(yùn)用能力，學(xué)生寫作水平的提高也有助于提高學(xué)生的英語水平。打好語言能力基礎(chǔ)，詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。在通過例句說明的同時，讓學(xué)生模仿造句，使學(xué)生真正掌握其用法及語義特點(diǎn)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)語法與句型的訓(xùn)練，同時注重漢譯英與造句練習(xí)。二多讀、多背好文章、范文。背的多了，寫作水平自然也會提高。俗話說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然后定期默寫本單元課文中的重點(diǎn)句子，不斷培養(yǎng)學(xué)生動詞決定句型的意識,讓他們在運(yùn)用短語造句時就自然地考慮到選用句型。歷年的高考大都采用看圖和漢語提示兩種形式，平時可基本采用這兩種形式進(jìn)行一系列的各式文體的訓(xùn)練，如：書信、通知、日記、故事等。合作學(xué)習(xí)是以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生合作為形式，以教學(xué)中的合作和交際為基本特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生分工合作，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。教師應(yīng)根據(jù)寫作訓(xùn)練的目的和內(nèi)容選擇不同的訓(xùn)練方式，在小組討論時教師應(yīng)參與學(xué)生其中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生困難所在，幫助學(xué)生解決困難。每次都應(yīng)該面批一部分作文，因?yàn)槊媾梢栽鲞M(jìn)和同學(xué)的了解，可以了解學(xué)生對作文的構(gòu)思，及時進(jìn)行糾正或表揚(yáng)。（2）內(nèi)容是否完整。(5)字?jǐn)?shù)是否符合要求。將學(xué)生的習(xí)作寫在黑板上，讓學(xué)生當(dāng)場批改。作為教師,必須長期堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練,才能真正提高學(xué)生的寫作能力?？傊?寫作是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練,是學(xué)生對所學(xué)語言知識的綜合運(yùn)用。包括單詞拼寫，大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號以及字跡清晰等。特別是時態(tài)，主謂一致等。這樣學(xué)生可以思考運(yùn)用自己所學(xué)知識，同時加深對所學(xué)知識的記憶。為了達(dá)到最佳效果，批改作文可以用多種形式進(jìn)行。通過先討論后操練寫作，然后在老師的指導(dǎo)下，相互批改，不僅有助于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，而且能夠發(fā)現(xiàn)別人的不足，使自己在寫作的過程中 2 對別人所犯的錯誤，引起警醒，“有則改之，無則加勉”。經(jīng)過一段時間的限時訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平定會有較大的提高。加強(qiáng)平時的限時訓(xùn)練。大量的、廣泛的閱讀,才能加強(qiáng)學(xué)生理解和吸收書面信息的能力,有助于鞏固和擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,豐富學(xué)生的語言知識,了解英語國家的文化背景?，F(xiàn)行的高中課文,就是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的極好材料,一篇課文下來,語音、詞匯、語法、句型、口、筆頭表達(dá)等全都有了,所以在課文教學(xué)中,應(yīng)注意從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而為寫作打下基礎(chǔ)：。平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達(dá)時會起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。高考作文對寫作也有要求，大部分是記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文這幾大類。成功的作文是由清晰的、合乎語法規(guī)則的句子組成的。另外，語法規(guī)則與句型，是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。詞匯量不足或掌握得不好，肯定會給寫作帶來困難。在此我就自己日常教學(xué)中的心得淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力。第五篇：淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力淺談如何提高中學(xué)生英語寫作能力四川省武勝縣烈面中學(xué)： 劉志平中學(xué)英語教學(xué)大綱明確規(guī)定：“中學(xué)英語教學(xué)的目的，是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力”。在課上課下多鼓勵督促，在班級開辟英語角，利用黑板報(bào)的陣地，開辟了佳作欣賞(英文版)：Special report； Shanghai Star等，經(jīng)常組織學(xué)生收聽英語廣播，學(xué)習(xí)英文歌曲，收看英文版影片等，多渠道地創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，給同學(xué)們的課前演講及片段寫作提供大量的信息。我總結(jié)了幾點(diǎn):第一，必須遵循由簡到繁、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，英語寫作能力的培養(yǎng)既是一個系統(tǒng)的過程。七、看，就是分析。（2）明確內(nèi)容，把握要點(diǎn)。首先，練遣詞造句能力，對于課文中出現(xiàn)的動詞要特別注意，因?yàn)閯釉~掌握得好壞，是學(xué)生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵。要圍繞課文做練習(xí)。在模仿操練中掌握句子結(jié)構(gòu)，從整體上感知語言，獲得英語語感。四、說。英語是結(jié)構(gòu)語言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基礎(chǔ)句型。詞匯是寫作的基礎(chǔ)，詞匯貧乏，用詞單調(diào)是多數(shù)學(xué)生英語寫作的弱點(diǎn)。三、背。俗話說的好：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。具體做法是：事先選出簡單的聽力材料，第一遍學(xué)生以聽為主，把握所聽內(nèi)容的大意；第二遍學(xué)生邊聽邊寫，聽一句寫一句；第三遍校對所聽、所寫的內(nèi)容。興趣是最好的老師，一旦對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會“樂此不?！?。凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有“慧眼”，最會發(fā)現(xiàn)。掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。二、細(xì)觀察、深思考。單憑一本語文書，是夠不上說反復(fù)的歷練的。第三篇：中學(xué)生如何提高寫作能力中學(xué)生如何提高寫作能力一、多閱讀、勤摘記。國事進(jìn)行講述，小至身邊瑣事，不一而足。學(xué)生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力不足”。的確，學(xué)生的生活方式很呆板，生活內(nèi)容很枯燥。事實(shí)上，學(xué)生都有寫作的能力