【正文】 ..............II引 言 .........................................................1一、提高文秘專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力的重要性和迫切性 .....................1（一）寫(xiě)作能力與秘書(shū)職業(yè)要求 .....................................1（二）寫(xiě)作能力與社會(huì)需求 .........................................2（三）寫(xiě)作能力與職業(yè)發(fā)展 .........................................2二、文秘專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀及分析 ...................................3（一）專業(yè)課程結(jié)構(gòu) ...............................................3（二）寫(xiě)作課程設(shè)置 ...............................................3（三）專業(yè)和寫(xiě)作課程設(shè)置分析 .....................................4三、提高文秘專業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力的具體途徑 ...........................4（一）以寫(xiě)作綜合能力的提高為基點(diǎn) .................................4（二）在實(shí)務(wù)層面提高寫(xiě)作能力的操作性、可行性和實(shí)效性 .............6結(jié) 語(yǔ) .........................................................8參考文獻(xiàn) .........................................................9致 謝 ........................................................10 引 言寫(xiě)作能力是文秘專業(yè)學(xué)生必備的職業(yè)能力之一，是促進(jìn)其綜合職業(yè)能力提升的重要保證，更是保證其職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。 [1]其中寫(xiě)作能力是最重要、最基本的，也是實(shí)現(xiàn)其他能力的基礎(chǔ)。各行各業(yè)對(duì)文秘人員的需求在增加，而隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、金融危機(jī)等新形勢(shì)的出現(xiàn)，政府、企業(yè)對(duì)秘書(shū)人員的能力要求也呈現(xiàn)出了新特征，對(duì)其知識(shí)技能結(jié)構(gòu)和能力也提出了越來(lái)越高的要求，即一方面更多要求秘書(shū)是“復(fù)合型”人才，其知識(shí)體系趨于龐大和復(fù)雜，另一方面，對(duì)秘書(shū)必須掌握的核心技能——寫(xiě)作能力的要求也更為嚴(yán)格。然而，文秘專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)并未能被用人單位所青睞。 [4]反之，具備扎實(shí)的寫(xiě)作能力的文秘專業(yè)學(xué)生，即使在就業(yè)壓力顯著的今天，仍然是用人單位爭(zhēng)搶的對(duì)象。只有具備堅(jiān)定的政治責(zé)任心和事業(yè)心，才能在制定政策、規(guī)章時(shí)堅(jiān)持實(shí)事求是。拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，更好的發(fā)揮秘書(shū)人員在工作中的參謀、智囊作用，也為秘書(shū)人員在起草相關(guān)材料如企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，有較為清晰的認(rèn)識(shí)，使方案更為科學(xué)、更為專業(yè)。文秘寫(xiě)作與實(shí)用寫(xiě)作因具備功用性和實(shí)用性，是文秘專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，在教學(xué)過(guò)程中師生重視度得到提高，教師教得深，學(xué)生學(xué)得細(xì)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得到提升。如何使文章有效的傳遞信息，不僅僅是簡(jiǎn)單的模式寫(xiě)作，還必須是具體情境或真實(shí)環(huán)境中的寫(xiě)作。然則智性稟之于氣，不可使之強(qiáng)也。 [6]由此可見(jiàn)，寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作技能只是寫(xiě)作能力的冰山一角，只有在職業(yè)素養(yǎng)四要素的驅(qū)動(dòng)下，才能真正實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的最優(yōu)化，即寫(xiě)作能力的提高。在大學(xué)期間就要有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的收集和處理，反復(fù)掌握這一技能，并使其成為能力。 《模式寫(xiě)作(修訂版)》認(rèn)為可以根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與需要，從文章結(jié)構(gòu)入手，加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐性與可操作性，讓學(xué)生能模仿，敢動(dòng)筆，繼而綜合和創(chuàng)造，較快寫(xiě)出好文章。寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)綜合工程，這就要求我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)和訓(xùn)練中端正態(tài)度，明白所學(xué)及所用，增強(qiáng)自信心，廣泛閱讀，善于思考，多看多聽(tīng)，形成對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感認(rèn)知及表述?？梢詮拇龠M(jìn)學(xué)生充分就業(yè)，發(fā)展職業(yè)能力的角度，從學(xué)生自身、專業(yè)教學(xué)及學(xué)生管理工作相結(jié)合開(kāi)展寫(xiě)作實(shí)踐能力的提升。在實(shí)訓(xùn)中設(shè)定一定的實(shí)習(xí)目的，引入量化評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣才能有效改變學(xué)生應(yīng)付實(shí)踐的狀態(tài)，才能更大限度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。本論文在張小芳老師的悉心指導(dǎo)和建議下，日漸完善和成熟。最后，我要感謝我的大學(xué)，感謝所有給予我指導(dǎo)的老師們，讓我學(xué)到了秘書(shū)專業(yè)的很多知識(shí)，拓展了我的視野，使我的論文能夠順利進(jìn)行。本論文從選題到初稿及完篇，張老師都給以了指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，對(duì)文章的邏輯和字、詞、句的把握讓我對(duì)寫(xiě)作能力的提高有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。結(jié) 語(yǔ)綜上所述，提高寫(xiě)作能力是文秘專業(yè)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，更是文秘專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的需要。文秘專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，要結(jié)合自身特點(diǎn)、科學(xué)合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐，真正做到自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我管理。在寫(xiě)作教學(xué)中以實(shí)踐為中心，以實(shí)踐的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造欲，形成學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的內(nèi)在的強(qiáng)大動(dòng)力，促成生動(dòng)、 活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的局面?？梢宰屛拿貙I(yè)學(xué)生立足于寫(xiě)作的功用和規(guī)范，圍繞領(lǐng)導(dǎo)意圖謀篇，