【正文】 ，發(fā)展學生的觀察、比較能力。請警士各就各位，不說話。(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。要求記住是在哪里捉到了老鼠。能不能完成任務?二、引導學生學習方位詞。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。針對學生的思想脈膊和心理特點說話，可以引起學生的思考，打動學生的心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情。第二篇：培智班主任培智學校班主任要求一個班級的班主任，對于整個班級的班風、學風等的形成有較為關鍵的作用。幫助智障學生提高了認知能力和社會交往能力。指導學生擦課桌椅，掃地，拖地。提高學生生活自理能力。四、在康復矯正方面我們針對不同的對象采用不同的矯正方法，比如顧利杰同學語言能力弱，我們對他就語言方面的訓練更加關注。對于培智班的班主任來說，面對一群有智力殘疾的孩子，要比普通班的班主任付出更多的努力和艱辛才能將班級管理推上正軌。（三）形成班集體的組織能力。教學重點能理解前、后方位。六、讓每位學生知道黑貓警長的故事。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。（重點）2．體驗數(shù)學活動的快樂，喜歡數(shù)學活動。（集體操作）（數(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學活動中，讓學生實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義，尤其是小班學生通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。教學難點能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關系，拼湊圖形。教師先帶領學生觀察一下小路有哪些圖形，然后請學生拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。第四課：鞋子對對碰（感知物品的不同）教學目標感受在活動中有趣和快樂。學生分散收拾。四、依據(jù)配對的方法，學生再次收拾鞋子教師提醒學生一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）師生共同檢查鞋子配對情況。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。采用同樣的方法，請學生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。從而促使學生獲得與真實情景密切相關的知識和經(jīng)驗。一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們？” 小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。教學反思學生能感知物體有大小之分，但是讓指出哪個大，哪個小時，還是容易出錯，不能將大、小和大物體、小物體分別對應上。練習按物體的單一特征分類。師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？學生操作：教師觀察學生分餅干，先分好的學生在下面講述是怎樣分的。師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。教學準備：撲克、玩具。），讓學生知道筐里有許多積塑。在吃飯時，分碗或拿杯子時，有意識的引導學生區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關系。教學難點學生能理解1比2小，比2小的數(shù)是1。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（學生答數(shù)，教師操作）。小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于2和比2少的家里。教學難點正確的點出3以內(nèi)的數(shù)。A、游戲一“種蘿卜”。“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。教學準備有3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有3個圓點的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。（2）集體驗證。教學過程：一、導入：！這是什么聲音？（播放鐘表的聲音）。調(diào)到各種整時的畫面，教學生認識整時：①例：認識5時：現(xiàn)在鐘面上表示的時間是多少呢？你們會看嗎？這表示5時，也就是我們平時說的5點，5點和5時是一個意思，在數(shù)學課上要求我們說成5時。四、總結(jié)、布置家庭作業(yè)：。三 教學措施（1）提高教師的整體素質(zhì)，用自身影響學生。其次可運用電教手段，讓學生在比較體味中激發(fā)興趣，如挑幾張音樂類的光碟，取其中的幾段，先不放圖像中的音樂，讓學生只見其形而不聞其音，然后加上伴奏、音樂再作重放，讓學生聽后作比較，最后使學生明確音樂可以渲染各種氣氛，如緊張、歡樂、悲傷等無不可借助音樂來幫忙完成，眼睛受用的時候，耳朵也不敢怠慢，興趣自然生了三分。再次，組織學生唱游，根據(jù)樂曲指導學生進行舞蹈性表演，讓學生從模仿到創(chuàng)造，提高他們對音樂的感知能力，是重要的教學手段。（2）豐富教學方法，激發(fā)學生學習音樂的興趣。第五篇：培智音樂)培智班音樂教學計劃新學期到來，按照學校校歷安排，結(jié)合智障班學生實際情況，制定本學期教學計劃。③小結(jié)：今天我們學習的都是整時，比較簡單，只要看分針指向12，時針指向幾就是幾時。（出示實物鐘）走進學生，讓學生聽一聽。給瓢蟲身上的斑點涂色。二、利用圖片，練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)?！保ń虒W反思學生積極的參與活動，但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度，需要更多活動游戲，日常生活中慢慢加強他們對數(shù)字的理解。指導：學生分散操作，教師簡要點數(shù)評價。小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在3以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。游戲：開火車請學生拿比2少的數(shù)字做車票排隊上車。請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比2只小動物少的動物瓶。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示以內(nèi)的數(shù)字卡）。引導學生積極的與材料互動，培養(yǎng)學生良好的操作習慣。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？學生答：一個也沒有了。教學過程一、創(chuàng)設情境，讓學生區(qū)別“1”和“許多”的概念。（電話鈴響）師：“喂，是學校啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的