【正文】 醉在這美好的湖光山色之中了。燕是春的信使,已開始銜泥筑巢,這樣的景象給人們帶來了一片生機(jī)勃勃之感。? 首聯(lián):詩(shī)人從大處落筆,寫詩(shī)人行經(jīng)孤山寺賈亭時(shí)看到的山光水色?！缎聵犯?0首和《秦中吟》10首,都很有名,其中尤以“因事立題”的新樂府最有名,是中唐新樂府運(yùn)動(dòng)的代表作。提起西湖,我們自然會(huì)想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”。全詩(shī)和諧優(yōu)美。春潮涌漲,江水浩淼,放眼望去,江面似乎與岸平了。殘夜而東方海日已升,舊年而江上已是春天──時(shí)間過得這么快,怎能不令人感慨系之!這兩句不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?首聯(lián):點(diǎn)題。這首詩(shī)意境優(yōu)美,語(yǔ)言淺近而音韻和諧。次,這里是停泊的意思。:蒼涼慷慨,歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。第三層(910句):借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。意思是:茫茫的大海上碧波萬(wàn)頃,一望無垠,只有腳下的山島高高地聳立在海心。又如《西江月》“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”應(yīng)理解為“鵲驚蟬鳴都出現(xiàn)于半夜明月清風(fēng)的境界之中”。日月之行,若出其中:若,像。以觀滄海:以,表目的連詞。)澹(d224。如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方割據(jù)勢(shì)力,他就可以蕩平宇內(nèi),一統(tǒng)天下了。次年率軍南下,被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。:2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】同學(xué)們,我國(guó)的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就?(唐詩(shī)、宋詞、元曲)的確,中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,以古老的《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端,優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙海,今天,我們就來學(xué)習(xí)五首膾炙人口的詩(shī)篇。培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力,增強(qiáng)古詩(shī)文修養(yǎng)。意境：凄涼、蕭條、冷清心境：表現(xiàn)了一個(gè)漂泊不定的游子的相思之苦、羈旅之愁。她的一生大都過著漂泊無定的生活，他也因此郁郁寡歡，窮困潦倒一生。三、名句賞析“海日生殘夜，江春入舊年。第二課時(shí)次北固山下一、寫作背景古代交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故國(guó)之思。簡(jiǎn)單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。拓展：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。把前后的事件聯(lián)系起來，我們可以看出，北征烏桓對(duì)曹操來說是一次多么重要的戰(zhàn)爭(zhēng)了。路上兩人偶遇操父好友伯奢老漢，晚上宿于老漢莊中忽聞磨刀聲，曹操剛在鬼門關(guān)轉(zhuǎn)了圈回來了，此時(shí)更是驚弓之鳥，試想他當(dāng)時(shí)的心情，除了提起寶劍先下手為強(qiáng)還能怎樣？曹操在殺了老漢全家后，才發(fā)現(xiàn)自己殺錯(cuò)了，原來老漢家只想殺豬招待他。第一篇：古代詩(shī)歌四首教案《古代詩(shī)歌四首》教案教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)歌大意，體會(huì)作者思想感情。兩人只得離開，半路上遇到獨(dú)自去沽酒而回的老漢，曹操為除后患將老漢殺了。而《觀滄?！氛潜闭鳛趸竿局薪?jīng)過碣石山時(shí)寫的。（雨果）四、教師作結(jié)，再次齊讀本詩(shī)通過登臨碣石山所望及的滄海景色，展現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。文中三個(gè)意象各有何象征意義？ 子規(guī)，即杜鵑，又稱布谷鳥。王灣中進(jìn)士之后，進(jìn)入仕途，做官之后常往來于吳楚之間，不得歸家，故有此作。”賞析：海日、江春都表示一種時(shí)序的交替，而且匆不可待，叫人不得不心生感慨，思鄉(xiāng)之情油然而生。在他漂泊途中，寫下了這首千古名曲。思考：本首曲子最大的寫作特色是什么，試分析。,準(zhǔn)確背誦詩(shī)歌。Ⅰ.《觀滄海》(155—220),字孟德,沛國(guó)譙郡(現(xiàn)在安徽亳州)人。后封魏王。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山。n)竦峙(sǒng zh236。山島竦峙:竦,高。其,它,指滄海。這一層全是寫實(shí)景。是虛景,即詩(shī)人的主觀感受,從兩個(gè)“若”字可以看出。7.“詩(shī)言志”《觀滄?！肥墙杈笆闱?詩(shī)人寫滄海,抒發(fā)統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。北固山三面臨江,形勢(shì)險(xiǎn)要,號(hào)稱“天下第一江山”。五言詩(shī)一般是三個(gè)節(jié)拍,二二一或二一二?！扒嗌健碑?dāng)指北固山,詩(shī)人在船上,“客路”即驛道,想像船到鎮(zhèn)江后,還要乘驛車到別處,暗含旅途奔波之意。尾聯(lián):詩(shī)人離家日久,日復(fù)一日,年復(fù)一年,新年來到,正是家人團(tuán)聚之時(shí),而自己旅食他鄉(xiāng),久不得歸,見到此景,情何以堪?由此他自然想到要借雁足來給他傳遞家書了。船上的人視野也因之開闊。白居易的這首詩(shī),仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。2.《錢塘湖春行》是他任杭州刺史時(shí)寫的?！八娉跗皆颇_低”勾勒出湖上早春的輪廓。頸聯(lián):寫花草,著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感受?！铩镌?shī)人的游蹤:詩(shī)以“孤山寺”起,以“白沙堤”終,即游蹤:從孤山的北面到湖東的白堤。7.“幾處”為什么不是“處處”,“誰(shuí)家”為什么不是“家家”?說“幾處”,可見不是“處處”。開頭寫“湖平初平”是孤山寺所見之景,中間寫游程中所見,最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景,明麗輕快,令人目迷神馳。,號(hào)東籬,大都(今北京)人。情調(diào)雖然低沉些,卻反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛,具有一定的社會(huì)意義。而“西風(fēng)”正吹在他身上。自己卻還沒有找到投宿的地方,迎接他的又將是一個(gè)漫漫難熬的長(zhǎng)夜。錢塘湖即杭州西湖，是我國(guó)最著名的風(fēng)景區(qū)之一。問：“湖面初平”寫的是怎樣的景象?(春水初生，湖面水位上升，與堤平。)鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。開頭寫“湖面初平”是孤山寺所見之景；中間寫游程中所見；最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，這樣，讀這首詩(shī)，我們自然就有了隨著詩(shī)人飽覽西湖早春景色的感覺。這首詩(shī)是白居易于穆宗長(zhǎng)慶三年（公元823年）任杭州刺史時(shí)寫的?！边@兩句是近景，寫高處，寫鶯、燕的動(dòng)態(tài)。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩(shī)人游戲。小結(jié)：這首詩(shī)雖是寫景，但景中有情，對(duì)盡興游春的喜悅感情表達(dá)得淋漓酣暢。從結(jié)構(gòu)上看，從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色，中間的轉(zhuǎn)換不露痕跡，銜接非常自然?！八妗薄霸颇_”“早鶯”“暖樹”“新燕”“春泥”“亂花”“淺草”“綠楊”“白堤” 自“孤山寺北賈亭西”起，行至“白堤”，作者選取的都是最能表現(xiàn)“春”的景象?！皾u欲”兩個(gè)副詞，取代了動(dòng)詞的效果，表現(xiàn)出春季“亂花”自含羞待放到嬌艷怒放的整個(gè)過程，極具動(dòng)態(tài)感和生命張力。情感目標(biāo)：感受作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！睂W(xué)生自由朗讀，并在頭腦里想象西湖美景。）兩名學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)（介紹地點(diǎn)，景物，心情），其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，只有在學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)這種知識(shí)，并為之展開積極活躍的心理活動(dòng)時(shí)，才是最佳的求知狀態(tài)。筆法雖然稚拙但絕對(duì)充滿著盎然的春意，即使語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生也能從中感受到綿綿不絕的春意。誦讀要讓學(xué)生理解作者寄寓文中的喜怒哀樂之情和沉郁頓挫、奔騰激越的情感，體會(huì)詩(shī)文的情感美。3．啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。曹操（155—220），字孟德，沛國(guó)譙郡人。展示朗讀；要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。”接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。？“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩(shī)仙”之稱，著有《李太白全集》:（1）聞：聽到，聽說?！奥劦馈?，表示驚惜。他曾往來于現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時(shí)，寫下了一首詩(shī)《次北固山下》。頷聯(lián)：船上所見景色。最后一句直接抒情先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩(shī)歌里常用的情景交融寫作手法。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。（3）為什么作者會(huì)起思鄉(xiāng)之情？明確： 尾聯(lián)與首聯(lián)“客路青山外39。秋思 》這篇作品。（2）品味探究苑學(xué)生閉目，隨著老師的描繪想象這幅畫面，感悟內(nèi)容，體會(huì)思鄉(xiāng)之情——（學(xué)生交流自己想象的畫面，及作者所表達(dá)的濃重的思鄉(xiāng)情。（1）曲中前三句在寫景抒情上有何獨(dú)特之處？說說你的發(fā)現(xiàn)。秋思》改寫成一篇散文，下節(jié)課交流?！洞伪惫躺较隆芬辉?shī)中變現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！” 這一名句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。教學(xué)難點(diǎn)：作家情感的理解。我們學(xué)習(xí)了很多詩(shī)人的詩(shī)歌，如李白、杜甫，而我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌中詩(shī)歌的形式也多種多樣，如我們學(xué)過的《木蘭詩(shī)》是一首樂府詩(shī)，《離騷》是一首楚辭體詩(shī)……今天，我們就再次進(jìn)入詩(shī)歌殿堂，進(jìn)一步領(lǐng)略一下詩(shī)歌的魅力，學(xué)習(xí)一首樂府詩(shī)曹操的《觀滄?！贰１驹?shī)“東臨碣石，以觀滄海”，“滄?！敝笘|海。公元207年秋天，曹操征烏桓時(shí)經(jīng)過此地。1）注釋： 何：多么澹 澹（d224。洪波：洶涌澎湃的波浪 2）譯文：水波洶涌澎湃，山島高高的挺立在水中?！赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。1）注釋：幸：慶幸。這種抒情方式叫做情景交融。在盛唐詩(shī)壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長(zhǎng)七絕。左遷:古尊右卑左，左遷即貶官。夜郎: 漢代我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。《次北固山下》１、解題：古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題?！俺逼健币徽Z(yǔ)，為下句中“江春”一語(yǔ)作鋪墊。２、朗讀 補(bǔ)充解釋：⑴ 古道，指古代通行的道路。全篇可以分為兩個(gè)層次：第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。2．品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。而把唐朝新出現(xiàn)的詩(shī)、叫近體詩(shī)?！洞伪惫躺较隆纷髡?，生卒年不詳，洛陽(yáng)人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。n）（xiāo）（s226。詩(shī)中洋溢著激情。（二）研讀課文研讀《觀滄?！?，品評(píng)探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌字詞含義和詩(shī)歌大意；了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)。如《觀滄海》。n 歸雁（）沙堤（dī）啄（zhu243。（三）理解字詞。詩(shī)人勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。“青山”當(dāng)指北固山，在鎮(zhèn)江之北，面臨長(zhǎng)江，三面環(huán)水。雖然有美好的江南景色可觀賞，卻無法抑制涌動(dòng)的思鄉(xiāng)之情。意境開闊，氣勢(shì)雄渾。：能夠賞析文中精彩的句子。”這句話的？⑵哪些語(yǔ)句是寫夏天的旋律是緊張的？⑶作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？（4）在描寫夏景的文段中，我們發(fā)現(xiàn)了大量?jī)?yōu)美的句子，選出你喜歡的句子說明理由。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受其語(yǔ)言魅力?！洞伪惫躺较隆吩⑶橛诰?。全詩(shī)層層相因，渾然一體。頷聯(lián)寫船上所見景色，是近景。講授古代詩(shī)歌常識(shí)。歸納詩(shī)歌主要內(nèi)容和主旨。）枯藤（t227。如《錢塘湖春行》就是律詩(shī)，《登鸛雀樓》就是絕句。預(yù)習(xí)提示 作者簡(jiǎn)介《觀滄?！愤x自《樂府詩(shī)集》是《步出夏門行》中的一章。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動(dòng)景，哪些是靜景？（3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢(shì)？（4）哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？研讀《次北固山下》,體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美。《次北固山下》北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長(zhǎng)江，與金山、焦山合稱京口三山。《觀滄?！芬辉?shī)選自__________，作者_(dá)_______，字________，___時(shí)期的政治家、軍事家、詩(shī)人。這首詩(shī)就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“”這一聯(lián)聞名。律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，有言律詩(shī)、言律詩(shī)兩種；律詩(shī)的格律有規(guī)定、限制了對(duì)仗，八句可分為四聯(lián)，兩聯(lián)必須兩兩對(duì)仗，是兩對(duì)對(duì)偶句。4．理解詩(shī)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛中國(guó)文化精髓的思想感情，提高文化品位和審美情 重點(diǎn)、難點(diǎn)了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)?！皵嗄c人在天涯”是點(diǎn)晴之筆，點(diǎn)明了人物，道出了游子的情懷。３、學(xué)生默讀，根據(jù)課文展開想像，寫一般描述性文字，內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整，字?jǐn)?shù)在１５０字左右。第三課時(shí) 《天凈沙?秋思》１、解題馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，元代著名散曲家。次，這里是停泊的意思。細(xì)讀課文，分析一下哪種解釋更合理。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽(yáng)鄰近）。子規(guī)：即杜鵑鳥，啼聲哀婉凄切。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。五．質(zhì)疑。幸甚至哉：真是幸運(yùn)極了啊。2）譯文：太陽(yáng)和月亮，好像在大海里升起。吹起蕭瑟的秋風(fēng)，海水中涌起了水花波浪。n）：水波蕩漾的樣子。2）譯文：登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的大海。)，故東海共稱渤海，又通謂之滄海。二、賞析詩(shī)歌——東臨碣石，以觀滄海。體會(huì)借景抒情，情景交融的寫作手法。請(qǐng)說出我國(guó)不同朝代的占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁。他的詩(shī)以 見稱。學(xué)生自主合作探究，明確：（1）作品中前三行全寫景，人物未出場(chǎng)，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在——枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，是主人公眼中的景物，