【正文】 （2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種 疫苗是預(yù)防的方法。教學(xué)過(guò)程一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范?、新授?）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？（2）匯報(bào)： 你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些 活動(dòng)，讓孩子們真 東西？（1）看書 P1617（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）（1）出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào) 過(guò) 教 學(xué) 過(guò) 程 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng) 正了解和掌握爬 山的知識(shí)。C、腳起泡的處理。學(xué)習(xí)新課一、爬山，我喜歡：爬山的好處：大氧吧，排毒，刺激細(xì)胞生長(zhǎng)，增進(jìn)心肺功能，培養(yǎng)意志力。教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)？ ？二、新授（1）出示課件，學(xué)生觀察（2）提問(wèn)：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來(lái)的，教 學(xué) 過(guò) 程 可見(jiàn)，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)腸胃保健的一般常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃的方法。教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)腸胃保健的一般常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃的方法。，回報(bào)食品污染的原因： ，完成表格食品名稱: a 米飯 b 臘肉 c 香腸 d 皮蛋 e 牛奶 f 炸雞 g 飲料 h 方便面 I 臭豆腐 j 新 鮮的豆?jié){ k 膨化食品 l 油炸食品 m 霉變的糧食 n 酸敗變質(zhì)的油 o 新鮮 的水果和蔬菜 p 無(wú)檢疫標(biāo)志的肉類 q 研制的咸菜及制品 r 特別白的糧食及 制品 s 顏色特別鮮艷的食品少吃的食品 理由 不吃的食品 理由：霉變的糧食、無(wú)檢疫標(biāo)志的肉類、酸敗變質(zhì)的油絕對(duì)不能吃，方便面、膨化的 食品、腌制的咸菜及制品、特別白的糧食及 4制品、顏色特別鮮艷的食品等食品 中含有大量的食物添加劑或有對(duì)人體有害的成分，長(zhǎng)期使用對(duì)人體有害。我們應(yīng)選擇健康食品。要選擇安全的食物。教學(xué)重點(diǎn)：注意營(yíng)養(yǎng)均衡，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。（1）聽(tīng)故事——受傷的小明（2）提問(wèn)：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？教學(xué)反思：植物朋友告訴你 教學(xué)目的：了解植物的作用以及給人類帶來(lái)的許多益處。紗布、膠帶、人體模型。二、新授：常見(jiàn)的燒燙傷（1）出示課件——常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組確定本組研究的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。三、總結(jié)、反饋通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？關(guān)于爬山，你還想了解什么？第 二 課 時(shí)一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范盒率趯W(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？ 通過(guò)一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件。（2）提問(wèn)：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來(lái)的，可見(jiàn)，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。寧寧的零花錢可多了，他最愛(ài)吃麻辣、薯?xiàng)l，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來(lái)吃，而且還常常得意地向同學(xué)們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來(lái)買了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎(jiǎng)呢，可是這些東西吃了不經(jīng)餓啊，每到下午放學(xué)回家的時(shí)候，寧寧的肚子就會(huì)餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進(jìn)家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來(lái)……好景不長(zhǎng)，一天晚上，寧寧上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來(lái)是急性胃腸炎，醫(yī)生還說(shuō)，寧寧營(yíng)養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會(huì)生病呢？聰明的你能告訴他嗎？活動(dòng)二：小組合作，找找身邊的不安全食品。七、總結(jié)：我們除了要注意營(yíng)養(yǎng)均衡外，還要學(xué)會(huì)科學(xué)進(jìn)食，從日常的飲食中一點(diǎn)一滴地積累健康，從每一個(gè)飲食細(xì)節(jié)中關(guān)愛(ài)自己的身體。教學(xué)重點(diǎn)：懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會(huì)選擇安全的食物。教學(xué)難點(diǎn)：改變損害健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)反思：選擇安全的食物 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道不安全食品給健康帶來(lái)的影響。了解幾大類不安全的食品。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件。（4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)：1）你的胃部反酸嗎？通過(guò)小測(cè)驗(yàn)知道胃病的前兆。白紙。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？學(xué)生活動(dòng)（2）。機(jī)房。小組分工合作三、學(xué)生活動(dòng)上網(wǎng)查找 通過(guò)上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？了解燒燙傷的原由（1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)呢？了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，——治燙方法從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：用課件演示包扎的過(guò)程，讓孩子初步了解情況。知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。（2）提問(wèn)：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理搭配食物。分組討論：爸爸媽媽平時(shí)是怎樣選擇和清洗食物的，你覺(jué)得怎樣做才安全？ 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目的。、交流等方法，了解關(guān)于健康食品的有關(guān)知識(shí)及如何選擇健康食品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、收集信息的能力及討論交流的能力。三、探究如何選擇健康食品，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色標(biāo)志，介紹常見(jiàn)的綠色食品。教學(xué)難點(diǎn)：腸胃在身體中的位置和作用。教學(xué)難點(diǎn)：腸胃在身體中的位置和作用。（4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)： 1）你的胃部反酸嗎？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？（1）提問(wèn)：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃 教案自評(píng)，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。D、迷路的辦法：冷靜，迷途知返，做記號(hào)，登上高處，查看方位。（2）教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。（3）出示課件——P20的信息連接 通過(guò)課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。（4）提問(wèn)：你還知道哪些家居污染？過(guò)程設(shè)計(jì)教案自評(píng)（油、裝修材料、電磁輻射、植物過(guò)敏等）。不迷信。（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見(jiàn)的。（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)。（2）從植物那兒你知道了些什么？：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板 書課題）二、新授：.（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)?！∶魍瑢W(xué)的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)。一個(gè)窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一張白紙?？茖W(xué)飲食每一天教學(xué)目的通過(guò)對(duì)每天食物的統(tǒng)計(jì)與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。學(xué)生活動(dòng)——表格統(tǒng)計(jì)（1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長(zhǎng)、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？匯報(bào)： 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？連續(xù)三個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力。提問(wèn)：這節(jié)課，你了解到什么？聽(tīng)故事——偏食的小量（1）問(wèn)：故事中講了什么？ 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng)（2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？匯報(bào)出示課件——科學(xué)飲食習(xí)慣五、總結(jié)、反饋提問(wèn)：這節(jié)課，你又了解到什么？采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。人體模型。（4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)：1）你的胃部反酸嗎？通過(guò)小測(cè)驗(yàn)知道胃病的前兆。白紙。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些 東西？學(xué)生活動(dòng)（2）。（2）問(wèn)：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？（3）講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯（4）借助介紹：知道預(yù)防針很重要（1）提問(wèn)：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種yu苗是預(yù)防的方法。居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的通過(guò)觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。學(xué)生閱讀P2530匯報(bào)：你知道了什么？質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問(wèn)題嗎？二、新授：學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。二、新授：常見(jiàn)的燒燙傷（1）出示課件——常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。課件。把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法。自己上網(wǎng)查詢的資料。植物告訴我們：幫助我們。三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？學(xué)生匯報(bào)出示課件——小明媽媽的話（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問(wèn)：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對(duì)小明說(shuō)什么？特意把重點(diǎn)放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情。形式新穎、方法靈活。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。教學(xué)難點(diǎn)：改變損害健康的飲食習(xí)慣。第二課：腸胃 你好嗎？教學(xué)目的:通過(guò)食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。二、新授：認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過(guò)對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？第三課：我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。二、新授：了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)（1）出示課件——邀請(qǐng)書 通過(guò)閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂(lè)趣。小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？板書設(shè)計(jì) 我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了 冷靜 找方向 爬山的技巧第四課：你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的通過(guò)上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。（2）問(wèn)：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內(nèi)分工與合作完成展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià) 通過(guò)展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)同學(xué)的興趣和能力。機(jī)房。小組分工合作三、學(xué)生活動(dòng)上網(wǎng)查找 通過(guò)上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng)一、學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題 通過(guò)閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。教學(xué)過(guò)程 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng)將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內(nèi)分工與合作完成展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià) 通過(guò)展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)同學(xué)的興趣和能力。（2）問(wèn)：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的通過(guò)上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。（3）出示課件——P20 的信息連接 通過(guò)課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。（1）提問(wèn)：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。（3）學(xué)生活動(dòng)： 四人一組講豌豆的旅行質(zhì)疑： 關(guān)于腸胃，你還有什么問(wèn)題嗎？三、作業(yè)布置讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。今天我們先來(lái)做個(gè)小調(diào)查，大家有興趣嗎。平時(shí)，你有哪些善良的舉動(dòng)？（2）討論：怎樣做個(gè)善良的人？（3）匯報(bào)（4）學(xué)生活動(dòng)——填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。一個(gè)窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：概述本課內(nèi)容。魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記教學(xué)目的了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板 書課題）