【正文】 培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。教學準備課件。教學準備課件。教學準備課件。通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關系，并養(yǎng)成科學進食的好習慣。培養(yǎng)學生健康的人格和品格教學重點讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。（1）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結(jié)。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣教學重點了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。小組分工合作三、學生活動上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學生匯報出示課件——“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。回家后，了解關于胃秘密。板科學飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實物纖維第 二 課 時一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？ 過 程 設 計 教案自評（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？ 為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：通過自行搭配食物，提供學生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。那么你打算怎么學好這門課程呢？通過學生自己制定學習目標和希望來增強學生的參與本課程的意識，通過學生評價培養(yǎng)學生聽的習慣。：從三字經(jīng)中，你知道了什么？ ：人之初，性本善。三、認識網(wǎng)絡：網(wǎng)絡好嗎？為什么？ 。同時也會帶來麻煩。（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交。（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。教學過程一、學生閱讀，提出問題。通過觀察課件，讓學生初步感受疫苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。B、小結(jié)：野花，綠葉，小鳥，小蟲，與大自然對話真好。教學過程 導入新課：：聽著大樹和小鳥的對話，和著潺潺流水的節(jié)拍，將歡聲笑語灑落林間……爬山是如此美妙，怎樣上山？如何下山？遇險怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要我們?nèi)W習。：如果一個人能活到 70 歲，按每天吃 300 克糧食，500 克蔬菜、250 毫升牛奶、1 個雞蛋計算，他一生吃掉多少食物？，他一生共吃掉多少食物？，會有什么樣的后果? ： 為了身體的健康，我們在飲食上除了營養(yǎng)均衡外，攝入適當?shù)哪芰客?，還要注 意食品中是否含有對人體有害的成分，要吃健康的食品。，均衡營養(yǎng)； “３２１”、“３４３”健康配餐。學會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。學習受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結(jié)。課時安排： 一課時 教學過程：一、導入 ：從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。教學重點：知道爬山對人體的作用。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。四、小組活動（二）：小營養(yǎng)師配餐根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。今天我們先來做個小調(diào)查，大家有興趣嗎。認識一些常見的食品安全標志日常生活中怎樣注意食品安全兒歌 課堂小結(jié)。提問：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？教學反思：我們?nèi)ヅ郎?教學目的：了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。小結(jié)：這節(jié)課，你學會了些什么？教學反思：你打預防針了嗎教學目的 ：通過上網(wǎng)查找，了解有關保護身體的方法。將自己查找的東西制作成可展示的物品，小組內(nèi)分工與合作完成展示自己或本組的作品，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。（板書課題）二、新授：了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔心學生的安全。（1）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結(jié)。教學重點： 健康食品的含義及如何選擇健康食品。最后教師總結(jié)：打響保“胃”戰(zhàn)以及飯后五不宜。：通過學習這節(jié)課，你知道了什么？ 教學反思：我們?nèi)ヅ郎?第一課時教學目的掌握爬山的知識和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。A、熱身、開始不猛沖，合理分配體力，休息長短結(jié)合。、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。 ：教學反思:居室衛(wèi)生有講究教學目的、交流的方法，了解居室的污染情況。教學過程一、導入從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。教學過程一、導入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。（1）聽故事——受傷的小明。教學過程一、提問？ ？ ？為什么？二、聽故事——。五、學生評價 教學反思：第二課時教學目的，首先要有健康的人格。教學過程過 程 設 計教案自評一、師生交流讓學生發(fā)散思維，能有效地收集學生的貯備知識。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。二、新授：認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。二、新授：了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件——邀請書通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。勇敢地打預防針（1）出示課件——計劃免yu卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結(jié)。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認識，加強學生的環(huán)保意識。課時安排 一課時一、導入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板 書課題）二、新授：了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。學生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：概述本課內(nèi)容。平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報（4）學生活動——填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。你打預防針了嗎教學目的通過上網(wǎng)查找，了解有關保護身體的方法。教學過程 過 程 設 計 教案自評將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內(nèi)分工與合作完成展示自己或本組的作品，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。教學準備課件。機房。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。二、新授：了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。二、新授：認識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。教學難點：改變損害健康的飲食習慣。形式新穎、方法靈活。植物告訴我們：幫助我們。把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。二、新授：常見的燒燙傷（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。居室衛(wèi)生有講究教學目的通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些 東西？學生活動（2）。（4）知識測驗：1）你的胃部反酸嗎？通過小測驗知道胃病的前兆。提問：這節(jié)課，你了解到什么？聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？ 過 程 設 計 教案自評（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？（3）學生思考：我們應該怎么做？匯報出示課件——科學飲食習慣五、總結(jié)、反饋提問：這節(jié)課，你又了解到什么？采用質(zhì)疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效?？茖W飲食每一天教學目的通過對每天食物的統(tǒng)計與討論，讓學生了解食物中有6種營養(yǎng)素。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！∶魍瑢W的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)。（2）從植物那兒你知道了些什么？：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板 書課題）二、新授：.（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過程設計教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）。（3）出示課件——P20的信息連接 通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。D、迷路的辦法：冷靜，迷途知返，做記號，登上高處，查看方位。教學難點：腸胃在身體中的位置和作用。三、探究如何選擇健康食品，指導學生認識綠色標志，介紹常見的綠色食品。分組討論：爸爸媽媽平時是怎樣選擇和清洗食物的，你覺得怎樣做才安全？ 教學反思：第二課時教學目的。培養(yǎng)學生健康上網(wǎng)的意識。知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危險呢？了解燒燙傷的防護（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報（3）出示課件，——治燙方法從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。教學準備：課件。機房。白紙。教學準備 ：課件。教學反思：選擇安全的食物 教學目標：使學生知道不安全食品給健康帶來的影響。教學重點：懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。寧寧的零花錢可多了，他最愛吃麻辣、薯條，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來吃，而且還常常得意地向同學們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來買了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎呢，可是這些東西吃了不經(jīng)餓啊，每到下午放學回家的時候，寧寧的肚子就會餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來……好景不長，一天晚上，寧寧上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來是急性胃腸炎，醫(yī)生還說，寧寧營養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會生病呢？聰明的你能告訴他嗎？活動二：小組合作，找找身邊的不安全食品。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。三、總結(jié)、反饋通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？關于爬山，你還想了解什么？第 二 課 時一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范盒率趯W生活動（1）（1）分小組設計：爬山要準備什么？ 通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（學生匯報，老師記錄）二、學生討論、分組確定本組研究的主題。學會燒燙傷救護操，不迷信。紗布、膠帶、人體模型。（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。教學重點：注意營養(yǎng)均衡，養(yǎng)成良好的飲食習慣。我們應選擇健康食品。教學重點：知道有關腸胃保健的一般常識，學會保護腸胃的方法。教學過程一、提問？ ？二、新授（1）出示課件，學生觀察（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，教 學 過 程 可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。教學過程一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范⑿率冢?）分小組設計：爬山要準備什么？（2）匯報： 你們組準備了什么？為什么要準備這些 活動，讓孩子們真 東西？（1）看書 P1617（2）學生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）（1）出示課件——了解國際求救信號 過 教 學 過 程 程 設 計 教案自評 正了解和掌握爬 山的知識。三、學生活動 通過上網(wǎng)的形式讓學生學會合作與交流。教學反思：遠離燒燙傷教學目的，知道一些燒燙傷的治療辦法。，了解一些生活小常識。（3）各組派代表上臺表演。，你知道了什么？ ：你還有什么問題嗎？ 教學反思：魔法兔子的網(wǎng)絡日記教學目的。一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的