【正文】 用指名讀、開火車讀、齊讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四字詞語(yǔ)，注意強(qiáng)調(diào)“散”讀四聲。板書。2．在精讀感悟環(huán)節(jié)，采用默讀、圈畫、討論、交流、移情體驗(yàn)、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文，感受泉城美麗。第一篇：四上《泉城》蘇教版教材四年級(jí)上9泉城一、教學(xué)目標(biāo)：.能正確讀寫本課10個(gè)生字，能默寫課后8個(gè)詞語(yǔ)。，讀懂詞的意思和意境；借助文中關(guān)鍵詞語(yǔ)欣賞泉城美。今天，老師想帶領(lǐng)同學(xué)們一起去一個(gè)叫“泉城”的地方，(轉(zhuǎn)身邊板書邊口述)地下涌出的水流為“泉”，因泉水而有名的城市稱為“泉城”。（課件幫助學(xué)生區(qū)分:讀第四聲時(shí)，表示顆粒狀的東西，散開來了。）（2）過渡：“濟(jì)南泉水甲天下”，濟(jì)南城內(nèi)曾是“家家泉水，戶戶垂柳”，那是為番怎樣奇麗的景象？老師請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考一個(gè)特別難的問題：文章是怎樣向我們介紹泉城的？同學(xué)們可以結(jié)合預(yù)習(xí)單上的【自學(xué)舞臺(tái)】思考并回答。）（4）那個(gè)詞告訴你濟(jì)南泉水名氣大？(自然會(huì))（5）么叫自然會(huì)？（6）還有一些事物它們的名聲也很大，我們也來填一填吧！說到北京，自然會(huì)____________ 說到滕州，自然會(huì)_____________ 說到，自然會(huì)（7）回到第一句齊讀： 說到濟(jì)南，自然會(huì)_____________(8)濟(jì)南的泉水名聲這樣大，一定有它獨(dú)到的特點(diǎn)。（6）齊讀（讀讀看，把我們剛才體味到的美麗、壯觀、詩(shī)情畫意都讀出來），這四個(gè)小分句，還有共同的地方，它們——（1）排比：有的??有的??有的??，仿造例句說話。難怪，說到濟(jì)南，自然會(huì)。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那美麗的濟(jì)南——泉城（齊讀課題）思考作者按什么順序?qū)懗隽藵?jì)南泉城的美？。（泉池大，泉池一畝見方（相當(dāng)于我們十幾間教室；泉水清，清澈見底 ； 泉水美，：泉水從地下往上涌，好象一串串珍珠?！疚妪?zhí)丁浚?）、讀描寫五龍?zhí)兜亩温?。與“五龍?zhí)丁钡那镉隇t瀟相比較，它則是“虎嘯獅吼”。（泉池大、泉水清、泉水美）B、文章用了那個(gè)字來描寫趵突泉泉水的特點(diǎn)？（“冒”字說明泉水向上流出的力度大而且量很多。課件：課文首先總寫濟(jì)南有，然后分別寫了、？（八）、學(xué)習(xí)方法，讀寫訓(xùn)練。白浪翻滾 虎嘯獅吼 銀花盛開 秋雨瀟瀟 晶瑩剔透 水生喧騰 明珠散落 晝夜不息自我評(píng)價(jià) ☆☆☆☆☆二、讀書練習(xí)。激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的思想感情。文章結(jié)構(gòu)是很典型的總分總結(jié)構(gòu)。2.、理解運(yùn)用本課生字詞。三、說教學(xué)準(zhǔn)備在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)，可以使語(yǔ)文教學(xué)更具形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)感染力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這節(jié)課讓我們?cè)俅胃S作者一起走進(jìn)泉城。然后問學(xué)生“你最喜歡其中的哪一個(gè)泉？為什么？”學(xué)生用自己的話解釋或動(dòng)情地朗讀文中的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻擬人的修辭手法。五、說板書設(shè)計(jì)板書是一篇課文的精華所在，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用板書，不僅能加強(qiáng)內(nèi)容的直觀性，集中學(xué)生的注意力，起到提綱契領(lǐng)的作用，而且對(duì)總結(jié)課文，深化中心有很好的作用，我設(shè)計(jì)的板書如下： 板書設(shè)計(jì)：泉水多、美泉城 ←――――――――――――― 濟(jì)南 聞名天下第三篇：四上9《泉城》蘇教版教材四年級(jí)上冊(cè)9泉城一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課“濟(jì)、著、約”等10個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“匯注、懸崖、噴吐”等由生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線內(nèi)的“剔、嘯、晝”三個(gè)字只識(shí)不寫，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”?！罢肌笔仟?dú)體字，中間的豎要寫在田字格豎中線上，字才寫得正。（1）同位輪讀課文，每人一段，做到把課文讀正確、流利。自由讀第一自然段，說一說濟(jì)南的泉給你的印象是什么？你從哪兒體會(huì)到的？畫出有關(guān)句子。作者運(yùn)用了排比、比喻的手法，把泉的形態(tài)和聲音寫得具體形象。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）導(dǎo)課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，知道了泉城不但泉多，而且泉美，還知道了泉城的四大名泉。③第三、四句寫泉的樣子。（8）練習(xí)背誦。（5）背誦這兩個(gè)自然段。“比吊桶還粗”說明了泉大；把“清泉”比作“三堆白雪”說明了泉美。濟(jì)南的泉不但多而且美，濟(jì)南的泉水天下聞名，所以濟(jì)南被稱為——“泉城”。②“匯注”是說五龍?zhí)兜娜菑膸讉€(gè)方向流入的，而“噴吐”則是強(qiáng)調(diào)黑虎泉的水流量多，流勢(shì)猛。要求：學(xué)習(xí)運(yùn)用文中作者介紹珍珠泉的方法，先介紹建筑物的位置，再抓住建筑物的特點(diǎn)去介紹。老師有一個(gè)小小的題目來考考你們。你對(duì)什么泉最感興趣，在你的想象中，這些泉應(yīng)該是怎樣的？ 生自由想象，交流這些泉到底是怎樣的？我們下堂課再學(xué)習(xí)。出示目標(biāo)：這四種泉究竟各有什么特點(diǎn)？作者在介紹這些泉時(shí)，又有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的呢？二、學(xué)生自讀研究我們要想有所發(fā)現(xiàn)，必須好好地去讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀25自然段，看看在這兩方面能否有所發(fā)現(xiàn)？ 建議：我們讀書的時(shí)候可以用對(duì)比的方法來讀，讀一遍的話是不夠的，必須要讀好幾遍。⒉理解第1自然段的段式，會(huì)用“有的……有的……”練寫課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景。⒉認(rèn)讀生字詞。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。讀后回答。⒉自學(xué)第3，4自然段。⒊學(xué)習(xí)第五自然段。⒉朗讀全文。四、作業(yè) ⒉抄寫詞語(yǔ)。⒍朗讀、背誦古詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)先說說一般的書寫規(guī)則；先左后右，然后仔細(xì) 地 觀察“匯”字的筆順，再照樣子數(shù)空。按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其余3個(gè)字的描紅。⑷請(qǐng)同學(xué)正確讀出詞語(yǔ)。⑴指名讀題。⑹教師指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法自讀其他三組，師生、學(xué)生之間對(duì)讀。教師講清題目要求。讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅和書寫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，教室要保持安靜。⑴學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。⒋反饋。⑶教師范讀，學(xué)生想詩(shī)意。⑴揭示口語(yǔ)交際的話題：小羊吃青菜 ⑵學(xué)生說說題目的要求。讓學(xué)生自己練說，然后選擇一副圖交流。藍(lán)鯨一、教學(xué)要求：⒈能正確流利有感情的朗讀課文，帶著問題讀課文。那里有各式各樣、千奇百怪的動(dòng)物。⑴用熟字換去偏旁的方法記憶：飯⑵用部件組合方法記憶：浮 舌 吞 速⑶重點(diǎn)提醒。噸 浮 左窄右寬 迅 速走之旁要包圍得當(dāng)。二、自讀課文，了解自然段段意。用“只要……還……”造句。③指導(dǎo)學(xué)生把四幅圖連起來說說。⑴指導(dǎo)觀察四幅圖并調(diào)整圖序。⑸教師結(jié)合圖意講解詩(shī)意。⒈審題。⑶學(xué)生自由讀。教師展示學(xué)生寫得好的，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在問題，矯正。⑴出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)要寫的4個(gè)字，并了解這4個(gè)字全是左右結(jié)構(gòu)的字。⒊練習(xí)。⒉指導(dǎo)。⒊練習(xí)。二、教學(xué)第二題。⑶讓學(xué)生說說“匯”字右邊的筆順⒊練習(xí)。⒏寫毛筆字。⒋背誦全文?；貞浢總€(gè)自然段共有幾句話，每句講什么。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫趵突泉樣子的句子。①默讀3，4自然段。出示：泉水從地下往上涌。指導(dǎo)朗讀第二句。匯注 懸崖 晝夜 暄騰 晶瑩剔透 秋雨瀟瀟⒋指名分自然段讀課文。⒋了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國(guó)大自然的思想品德。把課文有滋有味地讀讀）通過這么多遍的讀，你發(fā)現(xiàn)這四種泉各有什么特點(diǎn)嗎？誰來說說。讀課文1自然段，作者生動(dòng)的描繪后，我們不禁為泉城的泉水感到驚訝。今天，我們一起到泉城濟(jì)南去看一看，領(lǐng)略一下泉水的景象，看看作者是怎樣來描繪的？板書課題：誰來讀讀課題。第四篇：泉城 教案《泉城》教案教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。希望你們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸材芟蜃髡邔W(xué)習(xí)，準(zhǔn)確、巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言文字。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練（四）總結(jié)全文，抒發(fā)感受。（4）趵突泉美嗎？你能把這美麗的景色讀出來嗎？學(xué)生自己讀，指名讀。（教師根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示重點(diǎn)詞句去指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（1）出示自學(xué)要求：讀4自然段，思考：五龍?zhí)逗秃诨⑷謩e在什么地方？他們各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用橫線畫出有關(guān)詞語(yǔ)。①出示句子：泉水從地下往上涌。抓住“涌、冒”等描寫泉水的字詞，