人教版五年級數(shù)學試卷分析(完整版)
【正文】 法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。沒有形成良好的學習習慣。有的同學在計算簡便算法的過程中不認真。一、試題特點：(1)試題從總體上看，不偏、不難、不怪，符合數(shù)學課程標準，考察學生的基礎知識和基本技能。（三）選擇：出錯率較高的是第（3），學生沒正確理解平行四邊形面積公式與長方形面積的聯(lián)系與區(qū)別。四、學生卷面分析：基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。這方面有一定的差距。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。此類題課上練習的次數(shù)較少，從而導致部分學生失分。藍天小學南校五年級數(shù)學：王健美2012 年11月25日第四篇：五年級數(shù)學試卷分析20172018五年級數(shù)學第一學期期中測試試卷分析本次期中考試本年級共參評91人，最高分100分，最低分24分，最高分和最低分相差76分，平均分為65分。（二）薄弱環(huán)節(jié)縱觀整張卷子，發(fā)現(xiàn)學生失分比較嚴重的地方集中在簡便計算、陰影部分面積、填空和解決問題這四部分。其次，要注重學生的做題習慣，認真審題，防止看錯題，抄錯數(shù)字等因馬虎造成的錯誤，而且要培養(yǎng)認真檢查的好習慣。整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。這張試卷計算題占了20分，不過全都是一些非常簡單的計算題。課堂上多多關注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關注與關愛，激發(fā)孩子學習的興趣。加強課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)?？蓪W生有馬虎現(xiàn)象，脫式計算題，都是平時訓練過的題，學生做的也比較好。下面我從四個方面進行分析：一、總體分析，本張試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測數(shù)學知識。通過試卷分析發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學成績不夠理想，在平時學習過程中也有或多或少的問題存在。99，第一步算把99變成1001，但好多學生都沒有想到，接下來運用減法的性質一半學生沒看出來，這說明學生的簡便計算能力是死記硬背，而沒有真正理解。一、從試卷分析本次五年級數(shù)學期中檢測卷，主要是以第一、二、三、四、五單元為主的。70%的同學都以學會該怎樣算，但是由于不認真計算過程中經常出問題（如小數(shù)點的位置點錯），也有少數(shù)學生至今還不會運用簡便運算。參考人數(shù) 76人，及格率
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