人教版五年級數(shù)學(xué)試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。題型為學(xué)生們經(jīng)常做的填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、應(yīng)用、考試內(nèi)容為本冊的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。三、改進(jìn)措施。二、存在的問題（一）取得成績，這部分學(xué)生總體完成的情況比較好，失分較少，得分率有90%以上，說明學(xué)生對基本的小數(shù)加減法和乘除法的計(jì)算方法掌握的很牢固了，這與教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)練習(xí)計(jì)算題和學(xué)生下功夫提高自己的計(jì)算水平有很大的關(guān)系。三、改進(jìn)措施把各個(gè)類型的提做匯總，精講多練。覆蓋面較廣，幾乎所有知識點(diǎn)都涉及了。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、漏做題等低級錯(cuò)誤。（六）解決問題部分：此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第5小題，這兩題都貼近實(shí)際生活，學(xué)生很感興趣，但是學(xué)生做這樣的題總會(huì)出點(diǎn)小毛病，不是忘了化單位就是計(jì)算做得不認(rèn)真。(3)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力和素養(yǎng)。二、試卷反映存在的問題主要有：（一）填空部分：問題出現(xiàn)最多的是第(3),（5）小題，此題是為了考查學(xué)生對小數(shù)乘除法的計(jì)算，極小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)，學(xué)生掌握不到位。第4題，主要考查學(xué)生解決問題的策略，第2題學(xué)生在通分比較大小，得出結(jié)論后，很多同學(xué)不知道用時(shí)間多的反而慢的道理，答句出錯(cuò)較多。五、幾點(diǎn)建議：在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。其中：第一題填一填出錯(cuò)率較
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