蘇教版六年級語文——聶將軍與日本小姑娘三課時(完整版)
【正文】 是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地記述了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過?！ ≡陔娪半娨暬蛘哒n外書籍上看到過聶將軍的請舉手。明確這篇課文主要講的是在抗日戰(zhàn)爭中，聶榮臻將軍關(guān)心和照料兩個日本小姑娘的事，然后檢查生字詞學(xué)習(xí)的情況。 拘束：過分約束自己，顯得不自然?！ ∧x課文，給課文劃分段落，說出各段的主要內(nèi)容。關(guān)心?！ 〕瓕懮中略~?！ ±斫庹n文第二段?！ 。?）理解第4自然段。 教學(xué)意圖：這是教學(xué)民主的體現(xiàn)，學(xué)生讀、思、議，教師參與引導(dǎo)、點撥，師生共同參與，教者及時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文談自己的觀點，以便學(xué)生加深對問題的理解，對人物的感悟，同時也使人物的精神得到升華，培養(yǎng)了學(xué)生精讀深思的良好習(xí)慣。因為朗讀比較充分，要求發(fā)言的學(xué)生很多，他們都開始急切地表達(dá)著，內(nèi)容不約而同地是說對聶將軍的印象：聶將軍是個和善可親的人、聶將軍是個好人，他不濫殺無辜、聶將軍不記前嫌，好心地收留了日本小姑娘、聶將軍至仁至義、有始有終、聶將軍愛國愛民，有著國際主義精神我靜靜地聆聽著他們的發(fā)言，頻頻點頭向他們表示贊同。大家的發(fā)言也證明了自己的理解是獨到的、富有思想的，我向你們表示祝賀，因為這就是lsquo。 三、感受聶榮臻將軍的人格魅力。 這一自然段寫了哪些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生給自然段分層?！ ∽x讀，想想，議議： 聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說的 聶將軍的這段話有什么深刻的含義 （2）理解第3自然段?！ ÷爩懽衷~。一。 第二段（第3自然段）：寫聶將軍無微不至地關(guān)心兩個日本小孤女。最仁愛，最講正義。齊讀。今天我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)他的故事
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