小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——翠鳥(niǎo)教學(xué)賞析(完整版)
【正文】 來(lái)理解生活。 師：把生字解決了，了不起！誰(shuí)愿意把課文讀給我聽(tīng)聽(tīng)為了給老師一個(gè)驚喜，給大家一些時(shí)間練習(xí)讀讀好嗎 生：好！ 把生字解決了，了不起是對(duì)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的肯定；為了給老師一個(gè)驚喜，給大家一些時(shí)間練習(xí)讀讀好嗎則提出了更高的練讀要求。大膽地試一試。） 師：注意，這時(shí)靜極了，讀到小魚(yú)，連呼吸都要屏住?！ ∪绻f(shuō)興趣是語(yǔ)文教學(xué)的敲門磚，情趣則是語(yǔ)文教學(xué)的精神催化劑。、lsquo。下面聽(tīng)于老師讀讀，猜猜我這個(gè)老漁翁有多大歲數(shù)。于是，于老師設(shè)計(jì)了師生畫(huà)翠鳥(niǎo)的教學(xué)環(huán)節(jié)。 師：下面，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前面介紹翠鳥(niǎo)，一位主講，一位當(dāng)場(chǎng)外指導(dǎo)。還是按書(shū)上寫(xiě)的說(shuō)，改為lsquo?！ 煟何抑劳瑢W(xué)們都非常喜愛(ài)翠鳥(niǎo)，想不想當(dāng)翠鳥(niǎo) 生：想?！ 煟河惺裁醋C據(jù)說(shuō)明你們飛得快 生：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！ 〈舜巫x書(shū)訓(xùn)練屬于積累層面的誦讀訓(xùn)練?！ ∥覀兛梢宰院赖卣f(shuō)；于老師是成人派往兒童精神世界的友好使者！ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——《翠鳥(niǎo)》教學(xué)賞析
當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)注重的是學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，往往忽視學(xué)生內(nèi)在的情趣體驗(yàn)，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中的某些精神需要得不到滿足
（2）你把翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)讀出來(lái)了，可以看出你非常喜歡翠鳥(niǎo)
（3））
師：聽(tīng)你讀第一句，就把我驚呆了，看來(lái)，我差點(diǎn)上了你的當(dāng)
（4））
師：我聽(tīng)你不像老漁翁，像二三十歲的打魚(yú)的人
（5）同學(xué)們小聲練讀第二自然段，體會(huì)體會(huì)lsquo
11。不難看出，于老師訓(xùn)練學(xué)生積累語(yǔ)言是有所為的積累，更是情感化的積累?！ 煟焊魑淮澍B(niǎo)，我想到你們家做客，樹(shù)上找不到，草
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