小學(xué)語文六年級教案資料——翠鳥教學(xué)賞析(完整版)
【正文】 來理解生活?！ 煟喊焉纸鉀Q了，了不起！誰愿意把課文讀給我聽聽為了給老師一個驚喜，給大家一些時間練習(xí)讀讀好嗎 生：好！ 把生字解決了，了不起是對學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的肯定；為了給老師一個驚喜，給大家一些時間練習(xí)讀讀好嗎則提出了更高的練讀要求。大膽地試一試。） 師：注意，這時靜極了，讀到小魚，連呼吸都要屏住?！ ∪绻f興趣是語文教學(xué)的敲門磚，情趣則是語文教學(xué)的精神催化劑。、lsquo。下面聽于老師讀讀，猜猜我這個老漁翁有多大歲數(shù)。于是，于老師設(shè)計了師生畫翠鳥的教學(xué)環(huán)節(jié)?！ 煟合旅?，我想請兩位同學(xué)到前面介紹翠鳥，一位主講，一位當(dāng)場外指導(dǎo)。還是按書上寫的說，改為lsquo?！ 煟何抑劳瑢W(xué)們都非常喜愛翠鳥，想不想當(dāng)翠鳥 生：想?！ 煟河惺裁醋C據(jù)說明你們飛得快 生：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。 此次讀書訓(xùn)練屬于積累層面的誦讀訓(xùn)練?！ ∥覀兛梢宰院赖卣f；于老師是成人派往兒童精神世界的友好使者！ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案資料——《翠鳥》教學(xué)賞析
當(dāng)前的語文課堂教學(xué)注重的是學(xué)生的認(rèn)知活動，往往忽視學(xué)生內(nèi)在的情趣體驗，使學(xué)生在課堂活動中的某些精神需要得不到滿足
（2）你把翠鳥的特點(diǎn)讀出來了，可以看出你非常喜歡翠鳥
（3））
師：聽你讀第一句，就把我驚呆了，看來，我差點(diǎn)上了你的當(dāng)
（4））
師：我聽你不像老漁翁，像二三十歲的打魚的人
（5）同學(xué)們小聲練讀第二自然段，體會體會lsquo
11。不難看出，于老師訓(xùn)練學(xué)生積累語言是有所為的積累，更是情感化的積累?！ 煟焊魑淮澍B，我想到你們家做客，樹上找不到，草
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