20xx小學六年級語文教案——識字教學(完整版)
【正文】 深刻的印記。媽是跟女人有關，所以部首是女旁；嗎是用在句末表示疑問，是助詞，是用口旁；螞是跟蟲類有關，所以部首是蟲旁。例如學習林字時，可談到森林資源的保護，滲透環(huán)保意識；學習愿時，可讓學生表達自己的愿望，并通過實例告訴學生：只有不斷地努力，才能實現(xiàn)自己的愿望?！ ⊥嬷袑W的游戲教學也是一種好方法。完是結束的意思，如完成、完了、完工、做完、寫完等。作是進行工作或活動，如寫作、作品、假裝等幾種意思。由?！ ”葦M法。看字等。一。在這個階段，應該引導學生大量閱讀課外書，學會質疑問難，并且尋找解決的方法。 (4)仔細觀察同學的書寫，學會評價。已，末。1200個。其中低年級要求會認1800個，會寫800?！ ?2)學會比照觀察，區(qū)分形近字細微的差異，例如：己。一?！ ∫龑W生在閱讀、運用中穩(wěn)固識字 心理學家認為，人的6。一。古字；一只手遮著眼。一。么、日。如在教學同音字坐、座、做、作時，做坐下的動作，指著座位，讓學生體會字義的不同。又如在教學元、園、完、玩、遠時，我側重從字形和字義上幫助學生識記，使學生懂得：元的意義第一是開始的意思，有如元旦、元月等；第二是為首的意思，有如元首、元帥等；第三是主要的意思，如元氣、元音等?！ ⌒蜗笥洃浄??！ ∽R字教學是一項艱巨的教學工作，只要在教學實踐中，教師不斷地總結、積累和探索識字教學的經(jīng)驗方法，靈活多樣地引導學生識字，使學生舉一反三，觸類
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