小學(xué)語文六年級教案資料——翠鳥教學(xué)賞析-資料下載頁
2024-10-07 02:19本頁面
【正文】 于含英咀華，才能真正把握文章的神韻和精髓，賞閱文章的美感所在，同時，也才能不斷陶冶自身的語文情趣?！ 煟和ㄟ^采訪，我打算把你們寫一寫，介紹給全世界的人們，有現(xiàn)成的文章嗎 生：有。 師：誰能聲情并茂地讀給我聽聽請同學(xué)們再認(rèn)真練習(xí)誦讀?！ 〈舜巫x書訓(xùn)練屬于積累層面的誦讀訓(xùn)練。這樣假戲真唱，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生內(nèi)化課文語言的能力，而且可以充分體現(xiàn)學(xué)生對交際言語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。不難看出，于老師訓(xùn)練學(xué)生積累語言是有所為的積累，更是情感化的積累?！ ∫坏嗡梢哉凵淦卟赎柟猓惶谜n可以看出教學(xué)中的精彩藝術(shù)。透過于老師教學(xué)藝術(shù)的七色光環(huán)，我們發(fā)現(xiàn)支撐教學(xué)藝術(shù)的基石是遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。冷靜地反思我們的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的致命傷是老師以成人之心度兒童之腹，以成人的心理需求代替兒童的心理需求。于老師則不然，他蹲下來看學(xué)生，用兒童的眼睛看世界，用兒童的心去體驗(yàn)世界，自覺地與自己的教育對象相似。他引導(dǎo)學(xué)生學(xué)翠鳥叫，學(xué)老漁翁說話，畫翠鳥；他讓翠鳥們學(xué)唱人類的歌曲，讀他們寫出的文章所有這些萬變不離其讀，以讀為本，以畫、說、演等促讀，走讀書內(nèi)化之路。 我們可以自豪地說；于老師是成人派往兒童精神世界的友好使者！ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案資料——《翠鳥》教學(xué)賞析
當(dāng)前的語文課堂教學(xué)注重的是學(xué)生的認(rèn)知活動，往往忽視學(xué)生內(nèi)在的情趣體驗(yàn)，使學(xué)生在課堂活動中的某些精神需要得不到滿足
（2）你把翠鳥的特點(diǎn)讀出來了，可以看出你非常喜歡翠鳥
（3））
師：聽你讀第一句，就把我驚呆了，看來，我差點(diǎn)上了你的當(dāng)
（4））
師：我聽你不像老漁翁，像二三十歲的打魚的人
（5）同學(xué)們小聲練讀第二自然段，體會體會lsquo
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