蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——理想的風(fēng)箏教案2(完整版)
【正文】 ?！ 《?、特寫(xiě)鏡頭之一：笑談腿殘（誰(shuí)為這個(gè)鏡頭來(lái)解說(shuō)一下） 誰(shuí)在笑，笑什么 （1）劉老師的笑：正視現(xiàn)實(shí)，坦然，化悲苦為快樂(lè)。一。一。這樣一根油亮的圓木棍，不僅撐起了劉老師殘疾的身體，更是撐出了他對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)。執(zhí)著追求） 四、特寫(xiě)鏡頭之三：春日放風(fēng)箏 過(guò)渡：劉老師笑談腿殘也好，劉老師板書(shū)也罷，在作者的腦海中，劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景則是印象最深的。劉老師親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂(lè)你體會(huì)到了嗎（抓動(dòng)作：總是自己手持線(xiàn)拐、喊聲起、不斷拉動(dòng)手中的線(xiàn)繩。教師可故意讀錯(cuò)，讓學(xué)生品析。一。一?！ ∧切┙o了我數(shù)不清幻想的風(fēng)箏，將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔。一?！ ÷飞洗荷茫焐咸?yáng)正晴。一。與《我的老師》作對(duì)比 （2）通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)襯托?！ ±硐胧鼓阄⑿Φ赜^(guān)察著生活， 理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。一。 誰(shuí)來(lái)讀讀作者心聲。只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?；也只有不屈于困難的人，才會(huì)感受生活的幸福和充實(shí)。 小結(jié)：通過(guò)具體的動(dòng)作、神態(tài)和作者的感受，一個(gè)熱愛(ài)生活、樂(lè)觀(guān)自信的老人呈現(xiàn)在我們眼前。一。一。投影：劉老師啊，雖然您是一位殘疾老師，但是?！ ‰S著時(shí)間的消逝，劉老師寫(xiě)在黑板上的板書(shū)在我的記憶中也許越來(lái)越模糊。劉老師遭遇不幸令人同情。一?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我們常說(shuō)，觸景會(huì)生情，何況是情感豐富的作家?！?
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