蘇教版六年級(jí)語文——大江保衛(wèi)戰(zhàn)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2(完整版)
【正文】 怕的洪水沖垮了堤壩，沖毀了房屋，卻沖不倒戰(zhàn)士們誓死護(hù)堤的信念！女同學(xué)一起來讀好這幾句。在那鏖戰(zhàn)的幾個(gè)小時(shí)里，戰(zhàn)士們付出了多少代價(jià)從那累累的傷痕里，我們讀到的是官兵們那大無畏的英雄氣概！讓我們懷著對(duì)他們的敬佩之情一起來讀好這段話。一?！俊 。?）、小結(jié)：又是一個(gè)年輕的戰(zhàn)士倒下了，他就是李向群，年僅20歲的李向群，在與洪魔的斗爭(zhēng)中，他永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在抗洪大堤上！無論是久經(jīng)考驗(yàn)的將軍，還是剛?cè)胛榈男卤?，他們都像黃曉文、李向群那樣，發(fā)出了人在堤在，人不在堤也得在的誓言，他們奮不顧身保大堤的英雄壯舉，顯示出我人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。男生齊讀。（齊讀全段） 引讀第六自然段。一?！俊 〕鍪驹姼瑁骸 ∽尭吒叩姆姥醇o(jì)念碑化作大筆，把勝利的捷報(bào)寫上浩瀚的楚天； 讓巍巍長(zhǎng)江大橋化作巨琴，奏響英雄曲，迎接抗洪將士光榮凱旋！ 今天，當(dāng)我們即將合上98抗洪這部煌煌大書， 我們已經(jīng)把生命的奮斗和思考一起留給了歷史。而且學(xué)生們對(duì)1998年的這場(chǎng)洪澇災(zāi)害并不了解，如果只是通過語言文字不能深刻地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)人民子弟兵的崇高精神，所以就想通過一些現(xiàn)代化的手段幫學(xué)生重現(xiàn)當(dāng)年，加深理解。幾乎所有的孩子眼圈兒都紅了，一些孩子哽咽了，甚至于還有幾個(gè)流淚了是的，雖然事情發(fā)生在幾年前，雖然當(dāng)時(shí)他們尚未懂事，可現(xiàn)在當(dāng)年的情景活生生地呈現(xiàn)在眼前，怎能不令這些善良的孩子動(dòng)容 第五自然段是要求學(xué)生背誦的，而第五自然段又是由好幾個(gè)排比句組合成的。當(dāng)我提出人民子弟兵為什么要這么奮不顧身地保大堤、救群眾這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生們肯定地回答：因?yàn)樗麄兪侨嗣竦淖拥鼙?，他們愛人民、更愛我們的祖國！相信在學(xué)了這段文字后，他們對(duì)解放軍的意義有更深刻的理解了。 在執(zhí)教這篇課文時(shí)，對(duì)于三個(gè)重點(diǎn)段落?！ ∫钥购榈拿x，忘記98就意味著背叛！ 當(dāng)后世子孫肅然按下歷史的放音鍵，聽到98抗洪驚天動(dòng)地的吶喊時(shí)，我們，將不會(huì)羞愧，因?yàn)槲覀儽M到了這一代人的責(zé)任！ 齊讀。（引讀）1998年的夏天，銘記著。】 總結(jié)：是的，他們是人民的子弟兵，他們深深地愛著我們的祖國和人民。女生齊讀） 小結(jié)：是啊，人民子弟兵們救出的何止是周運(yùn)蘭和小江珊兩個(gè)人，他們把老大娘背出了危險(xiǎn)的房屋，他們把小木船送給了無家可歸的母女，他們把救生衣讓給了在洪水中苦苦掙扎的人民群眾?！俊 W(xué)習(xí)第五自然段。（引讀）來不及了！說著。】 學(xué)習(xí)第四自然段 過渡：曾經(jīng)有戰(zhàn)士說：站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋?！俊 。?）這段話是人民子弟兵與洪水進(jìn)行大決戰(zhàn)的情景，這驚心動(dòng)魄的抗洪場(chǎng)面，作者用了這樣一幅對(duì)聯(lián)
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