蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——大江保衛(wèi)戰(zhàn)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 們的大救星?。ㄈ帻R讀）【圓滿(mǎn)小結(jié)第二個(gè)問(wèn)題，人民解放軍救出了無(wú)數(shù)的群眾，他們是人民群眾的大救星。大江保衛(wèi)戰(zhàn)，在人民心中樹(shù)立起一座永久的豐碑。 三、拓展閱讀?！ 〗毯蟾校骸 ≡诟坶l區(qū)教育局主辦的的蘇教版第十二冊(cè)教材分析會(huì)上，我執(zhí)教了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文。學(xué)習(xí)三段分別提了三個(gè)問(wèn)題：找出令你感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么令你感動(dòng)，并試著讀好它；聽(tīng)了黃曉文的故事，你想說(shuō)些什么讀讀第五自然段，看你讀懂了什么三個(gè)問(wèn)題步步深入，學(xué)生對(duì)人民子弟兵的崇高精神的理解也步步深化。 后記：作業(yè)中有這么一項(xiàng)：寫(xiě)一首謳歌抗洪戰(zhàn)士的詩(shī)。一。 背誦課文第五自然段。一。一。（板書(shū)：舍生忘死救群眾） C、哪里閃爍 ?。ɡ斫饧t五星、迷彩服等就是指子弟兵，哪里有危險(xiǎn)，他們救出現(xiàn)在哪里） 小結(jié)：只要有洪水、有危險(xiǎn)的地方就會(huì)有我們?nèi)嗣褡拥鼙纳碛啊！ 。?）、（出示第五自然段）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話(huà)，看你能讀懂些什么。一?！ 。?）、（出示第四自然段）誰(shuí)來(lái)深情地讀一讀黃曉文的故事（指名讀）【第二自然段是面的描寫(xiě)，第四自然段樹(shù)立一個(gè)典型人物，品讀他的故事能更深刻地體會(huì)到抗洪的戰(zhàn)士們頑強(qiáng)不屈的精神。（齊讀）【對(duì)聯(lián)是對(duì)抗洪場(chǎng)景的大概括。一。此段中對(duì)戰(zhàn)士們動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)得極為傳神，讀來(lái)格外驚心動(dòng)魄。 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找一找課文哪些自然段描寫(xiě)了人民解放軍保大堤、救群眾的感人場(chǎng)面。 ?。?）學(xué)生質(zhì)疑，歸納為兩個(gè)問(wèn)題： A、為什么稱(chēng)人民子弟兵為錚錚鐵漢 B、為什么稱(chēng)人民子弟兵為人民救星 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教材解讀：《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》是蘇教版第十二冊(cè)的一篇講讀課文，它的體裁是通訊?！ 〉谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ?。?）學(xué)習(xí)生字詞，熟讀課文，感受當(dāng)時(shí)洪水決堤的危急場(chǎng)面。】 二、學(xué)習(xí)課文。） 【第二自然段描寫(xiě)了人民子弟兵不畏危險(xiǎn)、奮勇救堤的感人場(chǎng)景。一。（出示對(duì)聯(lián)）一起來(lái)讀好它。與洪魔英勇搏斗的子弟兵們?cè)缫詫⒆约旱纳乐弥韧猓夥跑娔巢窟B長(zhǎng)黃曉文就是其中的一位。一?！ ∵^(guò)渡：不僅是保大堤、制洪魔的戰(zhàn)斗驚心動(dòng)魄，解放軍官兵們?cè)谔咸虾樗芯瘸霰焕罕姷膱?chǎng)面也同樣震撼人心。他們把生的希望送給了別人，把死的危險(xiǎn)留給了自己，這種舍生忘死救群眾的精神深深地打動(dòng)了我們的心。懷著對(duì)人民的熱愛(ài)，戰(zhàn)士們用錚錚鐵骨、血肉之軀打勝了這場(chǎng)。一。 四、作業(yè)。一。以前說(shuō)的解放軍是最可愛(ài)的人、子弟兵是人民的子弟兵這些話(huà)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可能都只是些客套書(shū)面語(yǔ)，相信不會(huì)像現(xiàn)在這
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1