20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——夾竹桃第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 住課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，以作者的感情為主線，以最后一個(gè)自然段為突破口 ?！矡o(wú)時(shí)不、無(wú)人不、無(wú)法不〕 〔 2〕用無(wú)不造句。再讀讀，寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 有這樣一種花，她靜靜地、默默地綻放，開(kāi)得潑潑灑灑，充滿無(wú)限生機(jī)。 學(xué)習(xí)作者比照的寫(xiě)作方法。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)來(lái)讀讀季羨林先生的文章，相信你也會(huì)深深地愛(ài)上夾竹桃?！? ◆在溫暖的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日 3 不迎風(fēng)吐艷。 是啊，這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎這句話是什么意思〔陳述句改反問(wèn)句〕說(shuō)說(shuō)作用 院子里其它的花又如何呢請(qǐng)三人分季節(jié)讀第三自然段。夾竹桃的韌性是我愛(ài)上夾竹桃的原因之一，直奔中心?；貞浳业恼n堂教學(xué)，如果讓學(xué)生通過(guò)比照朗讀的方式，將春、夏、秋三季的花與夾竹桃 6 進(jìn)行比照朗讀，學(xué)生 對(duì)夾竹桃默默無(wú)聞、可貴的韌性，可能會(huì)體會(huì)的更深刻。第
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