蘇教版六年級語文——《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)2(文件)
【正文】 自然段。一。一。一?！俊 〕鍪驹姼瑁骸 ∽尭吒叩姆姥醇o(jì)念碑化作大筆，把勝利的捷報(bào)寫上浩瀚的楚天； 讓巍巍長江大橋化作巨琴，奏響英雄曲，迎接抗洪將士光榮凱旋！ 今天，當(dāng)我們即將合上98抗洪這部煌煌大書， 我們已經(jīng)把生命的奮斗和思考一起留給了歷史?！ ”痴b課文第五自然段。而且學(xué)生們對1998年的這場洪澇災(zāi)害并不了解，如果只是通過語言文字不能深刻地再現(xiàn)當(dāng)時的情景，體會人民子弟兵的崇高精神，所以就想通過一些現(xiàn)代化的手段幫學(xué)生重現(xiàn)當(dāng)年，加深理解。一。幾乎所有的孩子眼圈兒都紅了，一些孩子哽咽了，甚至于還有幾個流淚了是的，雖然事情發(fā)生在幾年前，雖然當(dāng)時他們尚未懂事，可現(xiàn)在當(dāng)年的情景活生生地呈現(xiàn)在眼前，怎能不令這些善良的孩子動容 第五自然段是要求學(xué)生背誦的，而第五自然段又是由好幾個排比句組合成的?！ 『笥洠鹤鳂I(yè)中有這么一項(xiàng)：寫一首謳歌抗洪戰(zhàn)士的詩。當(dāng)我提出人民子弟兵為什么要這么奮不顧身地保大堤、救群眾這個問題時，學(xué)生們肯定地回答：因?yàn)樗麄兪侨嗣竦淖拥鼙?，他們愛人民、更愛我們的祖國！相信在學(xué)了這段文字后，他們對解放軍的意義有更深刻的理解了。學(xué)習(xí)三段分別提了三個問題：找出令你感動的句子，說說為什么令你感動，并試著讀好它；聽了黃曉文的故事，你想說些什么讀讀第五自然段，看你讀懂了什么三個問題步步深入，學(xué)生對人民子弟兵的崇高精神的理解也步步深化?！ ≡趫?zhí)教這篇課文時，對于三個重點(diǎn)段落?！ 〗毯蟾校骸 ≡诟坶l區(qū)教育局主辦的的蘇教版第十二冊教材分析會上，我執(zhí)教了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文?！ ∫钥购榈拿x，忘記98就意味著背叛！ 當(dāng)后世子孫肅然按下歷史的放音鍵，聽到98抗洪驚天動地的吶喊時，我們，將不會羞愧，因?yàn)槲覀儽M到了這一代人的責(zé)任！ 齊讀?！ ∪?、拓展閱讀。（引讀）1998年的夏天，銘記著。大江保衛(wèi)戰(zhàn)，在人民心中樹立起一座永久的豐碑?！俊 】偨Y(jié)：是的，他們是人民的子弟兵，他們深深地愛著我們的祖國和人民。在江珊奶奶的眼中，在所有人民群眾的眼中，解放軍戰(zhàn)士就是他們的大救星?。ㄈ帻R讀）【圓滿小結(jié)第二個問題，人民解放軍救出了無數(shù)的群眾，他們是人民群眾的大救星。女生齊讀） 小結(jié)：是啊，人民子弟兵們救出的何止是周運(yùn)蘭和小江珊兩個人，他們把老大娘背出了危險(xiǎn)的房屋，他們把小木船送給了無家可歸的母女，他們把救生衣讓給了在洪水中苦苦掙扎的人民群眾?！俊 、洶涌的激流中搖搖晃晃的電桿。】 學(xué)習(xí)第五自然段?！疽贿B串的動作描寫不僅體現(xiàn)了黃曉文的鐵漢精神，也體現(xiàn)了當(dāng)時情況的危急。（引讀）來不及了！說著?！俊 。?）、同學(xué)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1