小學(xué)語文五年級教案——麋鹿教學(xué)設(shè)計之二(完整版)
【正文】 我們懂得了麋鹿的外形特點，第二層寫實不是有點多余，為什么？ ⑦引讀練習(xí) ?。?）理解第三層內(nèi)容 ①默讀第三層，思考。 第二，1865年后。 二．精讀訓(xùn)練第一段 1．輕聲讀第一段?！ 。?）同桌互相復(fù)述?！ 。?）師生評選?！ ?．為什么說大風自然保護區(qū)是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所？ ?。ㄍ恋貜V闊、氣候溫暖、林茂草豐） 4．通過課文的第二、三兩段的描寫，我們對麋鹿已經(jīng)有了比較全面充分的了解，作者為什么還要寫第一段，可以去掉嗎？ 5．有感情的朗讀的一段?！ 〉谌?986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長?！ W(xué)習(xí)第三段 過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷。 蹄子mdash?！ 。?）理解第二層內(nèi)容. 過渡思考：第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點，為什么作者還要接下去寫第二層呢？ ?、僦该x?！ ?．描紅、臨寫?！ 。?）討論分段?！ 《踝x指導(dǎo) 1．自由讀課文，要求： ?。?）畫出生詞，邊讀課文邊認，注意讀準字音。 3．能準確、流利、有感情地朗讀課文。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1