小學(xué)語文五年級(jí)教案——麋鹿教學(xué)設(shè)計(jì)之二(完整版)
【正文】 我們懂得了麋鹿的外形特點(diǎn)，第二層寫實(shí)不是有點(diǎn)多余，為什么？ ⑦引讀練習(xí) ?。?）理解第三層內(nèi)容 ①默讀第三層，思考?！ 〉诙?，1865年后?！ 《x訓(xùn)練第一段 1．輕聲讀第一段?！ 。?）同桌互相復(fù)述?！ 。?）師生評(píng)選。 3．為什么說大風(fēng)自然保護(hù)區(qū)是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所？ ?。ㄍ恋貜V闊、氣候溫暖、林茂草豐） 4．通過課文的第二、三兩段的描寫，我們對(duì)麋鹿已經(jīng)有了比較全面充分的了解，作者為什么還要寫第一段，可以去掉嗎？ 5．有感情的朗讀的一段?！ 〉谌?986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長?！ W(xué)習(xí)第三段 過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷。 蹄子mdash。 ?。?）理解第二層內(nèi)容. 過渡思考：第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點(diǎn)，為什么作者還要接下去寫第二層呢？ ?、僦该x?！ ?．描紅、臨寫?！ 。?）討論分段。 二．初讀指導(dǎo) 1．自由讀課文，要求： （1）畫出生詞，邊讀課文邊認(rèn)，注意讀準(zhǔn)字音?！ ?．能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
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