【正文】 時候你能叫出它們的名字嗎？（課件出示：荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻）開火車小組讀、個人讀。任務(wù)三：抓住中心句“荷葉是??”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。3．教材分析《荷葉圓圓》是一篇新選入的散文詩。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。？（因為荷葉圓圓，所以。齊讀有感情朗讀全文〃可以下位表演讀。指名交流自己喜歡的段落〃并說明原因。全班齊讀。（用身邊的東西這樣說一說。）全體起立，大家加上動作背一背吧?！毙『诤扇~上跳來跳去。出示板書）荷葉讓我們真是快活，我們快來感受這份快樂。孩子們，老師有一片荷葉送給大家，荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關(guān)，就能得到它！鼓勵孩子，對認(rèn)字掌握情況做出評價。夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得綠。這是一篇可從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好文本?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）認(rèn)知目標(biāo)：鞏固認(rèn)讀“唱、珠”等12個生字。小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖。三、美讀課文，讀中感悟。請同學(xué)們用你自己喜歡的方式讀課文，想一想，小伙伴在荷塘里都干了什么事情？說說小伙伴都干了什么，你最喜歡哪個小伙伴？來為大家讀一讀（教師指導(dǎo)有感情的朗讀。小海龜說：“荷葉是我的大床。六、拓展思維,巧用疊詞。）打開課本72頁，完成讀一讀，寫一寫。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉〃你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。⑴生1：我喜歡小水珠〃因為小水珠就像小寶寶〃很可愛。指名上臺表演讀。）如果你變成了一滴“小水珠”躺在荷葉上會有什么感覺呢？（點名說）。一年級學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣。一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)“荷、珠”等12個生字和詞語，會寫“朵、機”；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來的歡樂，感受夏天的美好。小結(jié)：看來孩子們上節(jié)課的生字學(xué)的很好。（在接讀過程中適當(dāng)?shù)谋頁P孩子們真了不起全都會讀了）三、熟讀課文、背誦課文看來孩子們已經(jīng)把課文讀懂了，好，在這四個朋友中你們最喜歡哪個朋友呢——請找到“它”所在的那個自然段讀給你的同桌聽。課文用了亮晶晶來形容小水珠的眼睛特別亮，你覺得還有什么東西也可以用亮晶晶來形容。師：那你們就用手枕著后腦勺躺下，隨著風(fēng)的搖擺左一搖，右一搖。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。生：我喜歡小青蛙，讀小青蛙的這段……呱呱地放聲歌唱。師故意說老師在讀的時候有沒有要提醒老師的這段要話讀的時候要注意什么。學(xué)生練寫。第五篇：荷葉圓圓第二課時公開課教案《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計方案【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇散文詩。會寫“葉，機”2個字。示課件（蘋果上有拼音，）學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。你最喜歡和哪個小伙伴交朋友，把描寫它的段落自己先練讀兩遍，再讀給同組的小伙伴聽，小組同學(xué)讀得好，就豎起大拇指夸夸他，小組同學(xué)朗讀中有困難，一起幫幫他，好嗎？（教師巡視時暗示：有表情，動作，眼睛亮，聲音好聽，陶醉了。）（4）聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想變成“小水珠”，你們想嗎？老師背誦。圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。出示生字“葉、機”，認(rèn)讀并口頭組詞。荷葉是_______的運動場，_______。六、快樂作業(yè)園１、畫一幅“荷葉是我的……”圖畫。在田字格中描一個，寫一個。這篇課文把夏日的荷葉寫得這么美，如果能把它背下來就更好了，自己試試吧。小蜻蜓（１）有喜歡小蜻蜓了嗎？指名朗讀，評價。）反饋：誰愿意勇敢地展示自己的朗讀水平？指一人讀。（荷葉上為詞語）（3）如果老師把生字寶寶藏在一首兒歌中，你們還認(rèn)識他們嗎？（自由讀、齊讀）夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得綠。在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘??課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。同學(xué)們下課！板書設(shè)計：1荷葉圓圓小水珠搖籃躺 小蜻蜓停機坪立 小青蛙歌臺蹲 小魚兒涼傘游教學(xué)反思：在課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生強烈的“我要學(xué)”的愿望和要求，就能主動參與學(xué)習(xí)活動，成為學(xué)習(xí)的主體。）師再讀一遍。現(xiàn)在我們一起來想一想，青蛙的歌聲是怎樣的—— 生：（齊聲）呱呱地。（這位同學(xué)張開雙臂很舒展地擺動著，真像小蜻蜓在空中飛翔。師：搖籃真舒服，難怪小水珠還要調(diào)皮的眨著亮晶晶的眼睛。天上的星星。師：你們讀給了同桌聽讀得非常的好，現(xiàn)在你們愿意讀給老師們聽嗎？誰來——預(yù)設(shè)情境：（1）學(xué)習(xí)小水珠 生：小水珠。讀完了課文現(xiàn)在