【正文】 這兩個問題你能解覺了嗎？指著黑板上的小水珠，師拿起搖籃，這個該貼在哪兒還要說說為什么？（指導(dǎo)用因為和所以說話, 因為水珠可以在荷葉上休息，所以水珠把荷葉當成了搖籃）出示停機坪，出示歌臺和涼傘。教學準備：生字卡片，板書貼圖，課件 授課類型：新授課 課時：2課時 教學過程：一、導(dǎo)入 ：孩子們這節(jié)課我們繼續(xù)學習14課，誰愿意來給大家讀讀課題？課題中不僅僅是用了一個圓字，用了兩個圓字兒，說明荷葉很圓很圓，誰能夠把荷葉的圓讀出來？請孩子們齊讀課題《荷葉圓圓》。背誦課文。荷葉是小水珠的搖籃?！笔菍W生閱讀能力的培養(yǎng)，學生在朗讀時應(yīng)注重借助拼音，讀準字音。學小青蛙歌唱。五、課堂延伸 感情升華過渡：以上小伙伴都喜歡在荷葉上或荷葉下玩耍嬉戲〃還有誰喜歡在這片美麗的荷葉上玩耍嬉戲呢？出示練習題：補充句子說：“荷葉是我的 〃我在荷葉上。生：（學生自由表演）師：如果你是小水珠〃喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎？帶著喜歡的語氣朗讀第二段。三、熟讀課文 理解課文現(xiàn)在請同學們大聲朗讀課文〃邊讀邊想：你知道了什么？想到了什么？也可動筆劃一劃。七、快樂作業(yè)園：學習了《荷葉圓圓》，我們感受到：夏天真美??！夏天還有哪些你喜歡的美好事物，用你的畫筆畫一畫，并和同學們說一說吧。荷葉的樣子：圓圓的，綠綠的。（鼓勵孩子們說話，多說，把話說通順、說完整。讀后上臺表演，做上動作。希望你們用優(yōu)美的朗讀、精彩的發(fā)言來展示你們的才華。小蜻蜓翅膀大，停機坪上跑呀跑，花朵中間飛呀飛。(3）技能目標：培養(yǎng)學生的想像能力以及表達能力。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉?！窘虒W準備】課件和“蜻蜓、小水珠、小魚、青蛙”等圖片、頭飾 【教學過程】課前準備：背誦關(guān)于荷花的古詩詞。二、復(fù)習鞏固，與字為友。在讀時感受自己在荷塘里快樂的玩耍，讀出感情。在荷葉。在荷葉。香蕉。（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象〃看你都能看到些什么有趣的景物？（學生反饋）３、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。（要求：組長認真負責〃小組成員積極主動、遵守紀律）全班內(nèi)交流。師：小青蛙把綠油油的荷葉當成了歌臺〃展開喉嚨高歌一曲〃讓池塘里的每一種動物、植物都來欣賞〃是多么快活的事情?。∧銜７虑嗤艹鑶?？生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌）師：如果你是歌唱家〃喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀？帶著喜歡的語氣朗讀課文第四段。配樂朗誦請小朋友們把書翻到62頁，自己讀一讀課文（用自己喜歡的方式讀課文），幫老師找一找這四位小客人（可以小聲讀、大聲讀、同桌讀）點名說，練習說話小伙伴喜歡荷葉嗎？你怎么知道的？他們怎么說的，你能找出來嗎？點名說，根據(jù)回答出示練讀。(2)背誦課文《荷葉圓圓》。以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，領(lǐng)學生自讀自悟。是小魚兒的涼傘??課文洋溢著童真、童趣,有利于啟迪學生的智慧,激發(fā)他們的想像。任務(wù)二：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。總結(jié)：看來孩子們把我們前面學的知識記得很牢，真是了不起。小蜻蜓說。師：讀得真棒！你們看出來了這顆小水珠什么特別的亮。（一個學生在座位上身體舒展開來，做了個躺在座位上的動作。生：（齊讀）小水珠說：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。孩子們知道停飛機得地方是很大很平整的，我們讀的時候要看見前面一大塊平地，請孩子們都站起來我們一起來當當小蜻蜓，在讀讀這段吧。他要在這歌臺上一展他的歌喉。孩子的課文讀得真好，那你們敢不敢和老師比賽讀讀，多可愛的動物?。《嗝赖暮扇~??！讓我們試著把這么美的文章背一背吧！可以看黑板上的板書，帶上動作和表情！不會的地方可以看書，這不算作弊喲！四、結(jié)合課文，練習說話同學們，你們的表現(xiàn)太棒了，這些朋友都很愛荷葉。我由課文內(nèi)容入手，讓學生通過上臺貼板書、一起表演等形式深化理解課文內(nèi)容，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，使學生感到既輕松又充實?！北菊n采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領(lǐng)學生自讀自悟?！窘虒W難點】在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受出夏天的美好。小蜻蜓翅膀大，停機坪上跑呀跑，花朵中間飛呀飛。小水珠（1）指名讀。（指名表演）（4）想當飛行員的“小蜻蜓”一起立起來，讓我們邊讀課文邊做動作（朗讀第3自然段）小青蛙(1)這會兒,小青蛙聽到了同學們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當作歌臺,想跟大家比試比試呢!(出示課件圖)(2)誰喜歡“小青蛙”這一節(jié)，給大家讀讀．（第四自然段）(3)你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？體會“蹲”“歌臺”為什么是歌臺？荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺，荷葉綠綠的就象歌臺上鋪著綠綠的地毯，小青蛙蹲在荷葉上，它會唱什么歌呢？(4)老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴。（3）小組挑戰(zhàn)背。這圓圓的綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘，荷 葉給它們都帶來了快樂，那荷葉還是誰的什么？出示課件：荷葉是小朋友的____