課文葡萄溝第2課時教學設計(完整版)
【正文】 。（茂密的枝葉很多，很美。（3）課文是按什么順序寫的？從哪些詞可以看出來？這里和我們第一段是一樣的，也是按時間的順序寫的。下面老師來檢查一下，看看小朋友學得怎么樣？開火車讀?？翠浵褡詫W第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）自學要求：（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。（5）、2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)??？自己讀讀看。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。d 我們來給五光十色換個詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。自由讀，指名讀、評讀、齊讀。請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。2．準確理解茂密五光十色等詞語的意思3．有感情地朗讀課文。歌曲聲中動畫演示葡萄溝在中國版圖上的準確位置。重點體會：一個個一個又一個，每一個。出示幻燈對比學習：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。6．誰知道葡萄為什么要種在山坡上的梯田里？（引申課外知識）7．幻燈出示輔助背誦的練習：葡萄種在山坡上的（梯田）里。再加上這里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，使你有什么感覺？（五）第四自然段1．齊讀第四自然段。理解第二段的四句話，體會葡萄的“多、美、甜|”。(板：葡萄老鄉(xiāng))?(分組讀二自然段)。集體填空。第一層次：(1)是呀，丑小鴨那么丑，沒有一個人喜歡它，老師想把課文讀一讀，你們愿意聽嗎?(2)教師配樂范讀2—4自然段。誰能幫助老師完成這首詩歌?就因為他丑，大家都()他。這是一只了不起的丑小鴨，讓我們再來讀一讀2—4自然段。丑小鴨低頭往水里一看，居然看到一個美麗的倒影。(四)、延伸訓練。(這是課文的第一段，既是事情的交代，又是下文的襯托和對比。想一想，“探”是什么意思?能換成伸嗎?從“探”中你體會到了什么?誰能給大家學學那小腦袋“探”出來的樣子!齊讀。理解也有一定的深度，不僅要引導學生弄清小家伙怎么一步一步親近作者，也啟發(fā)學生理解它為什么能這樣做的原因。是一個怎樣的情景呢?⑴ 看圖：在這幅畫面中我們看到了什么?全班交流。沉浸在這美好情境中的“我”不由自主地發(fā)出了這樣的呼喚──(生讀)引讀后，板書：“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”改變句式。【簡評】《珍珠鳥》是著名的作家馮驥才寫的散文。這樣，才能不斷提高自己處理教材的能力，不斷地提高自己的研究能力。王小菊注意了這一點，她作了深文淺教的嘗試。讓我們再一次高聲地把這句話告訴世界上所有的人。⑷ 齊讀：多么美好的一種情境啊，情你們有感情地朗讀。⑶ 指導朗讀。起先，它在哪些地方活動?⑴ 看錄像，聽錄音朗讀。)二、學習3～6自然段學習第3自然段:過渡：三個月后，伴著一聲尖細而又嬌嫩的叫聲，“我”猜到它們有雛兒了。利用實物投影展示點評學生作品。男、女生比賽，讀出他的美。小朋友們，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鴨都默默忍受著，堅強生活著，他終于挨過了寒冷而又饑餓的冬天。在外面，野鴨子()他，小鳥()他，獵狗()他。指名讀第二自然段。感情朗讀課文，讀中悟情。，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。一、引入課題。三．總結全文：出示填空練習，小結全文。到了（秋季），葡萄（一大串一大串）掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色）美麗極了。五光十色比喻色彩艷麗，
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1