【正文】 并說說自己的理解）趕快鉆進去感覺如何？（引導學生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導學生帶著感受反復朗讀。教學重點：有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。離開了自主的、具體的、感性的學習活動，學生是無法獲得主體地位，也不能發(fā)揮主體作用的。這顏色鮮、味道甜的葡萄干是怎么做成的呢？請同學們自由朗讀第三段請學生說我們可以說得更簡短，練習說學生介紹葡萄干的制作過程。讓學后反復地讀，在多讀的過程中逐步加深對課文的理解，逐步了解葡萄枝葉的茂密，感受葡萄溝夏季景色的美麗，更在讀中感悟到秋季葡萄豐收的期待、希望。閱讀教學的基本任務是培養(yǎng)獨立閱讀的能力和養(yǎng)成良好的閱讀習慣，而完成上述基本任務的基本途徑是學生自己的讀書實踐。設計意圖：復習字詞，把握學生的掌握情況，有意識的出示圖，讓學生回顧內(nèi)容，練習看圖說話，為新課學習打下堅實的基礎。板書設計：葡萄溝 葡萄五光十色老鄉(xiāng)熱情好客是個好地方 葡萄干色鮮味美（原創(chuàng)作品）第二篇：葡萄溝教學設計第一次教案教材分析《葡萄溝》是介紹我們祖國一個美麗地方的文章。，真厲害。（3）畫一畫五光十色的葡萄，辦個圖畫展。”同學們，你們說對嗎？先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。（4）看多媒體課件：（五光十色的葡萄）（5）說說你現(xiàn)在的感覺，體會“五光十色”的意思?！蹦阌惺裁匆蓡枂?？生質(zhì)疑引入第二段的學習。（4）生自己書寫兩個，師生共評。：在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。第一篇：10 葡萄溝 教學設計教學教案山東省鄒城市第二實驗小學李長榮教學目標，會寫12個生字。板書課題，齊讀課題。評后再寫一個，找找自己的進步。 “葡萄種在山坡的梯田上，??綠色的涼棚。（6）聽了你們說的那么好，老師真想讀一讀。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（1）指名說（2）歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧！（齊讀：要是這時候??吃個夠。 ，進一步了解葡萄干的制作過程。（4）寫一寫本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的積累。一下子就看出來了。文章文字優(yōu)美，圖文并茂，讀過之后，令人陶醉，是一篇符合兒童心理的游記式文章。一、復習導入過渡語：上節(jié)課李老師帶我們走進了新疆吐魯番的葡萄溝，今天來檢測一下大家還記不記得這些生字詞 。讀可以顯形，讀可以激趣，可以動情，可以啟智，可以育人。概括的說你喜歡葡萄溝的什么？引導看圖想象內(nèi)化課文語言：老師查過資料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高氣溫可達到49度，如果這時候你來到葡萄溝，鉆進這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，作者來到?jīng)雠锵?，想到了涼棚。設計意圖：回顧所學的內(nèi)容，作者從哪幾方面介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。通過學習《葡萄溝》作者如何介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)學生對葡萄溝的向往，對家鄉(xiāng)的熱愛，從而發(fā)自內(nèi)心的夸夸自己家鄉(xiāng)。課前準備：生字卡片、多媒體課件、收集新疆吐魯番的相關資料。）快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）（1）用圖片，讓孩子到前面認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園，他們一定會是送你很多葡萄，讓你帶回家，可還會剩下很多的葡萄，怎么辦？生：有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。）三、結(jié)束語小結(jié)：是啊，葡萄溝真是個好地方！老師和你們一樣也非常喜歡這個地方，希望以后有機會到葡萄溝去，親自嘗一嘗那里又甜有大的葡萄，感受一下那里熱情好客的老鄉(xiāng)，好嗎、今天的課就上到這，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。在反復的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點。訓練學生用“一大串一大串”這樣的詞語說話。二、整體感知，理清課文脈絡。（一片葉子、一小串葡萄）說說老師畫的葡萄和葡萄溝的葡萄一樣嗎？找出描寫葡萄的文字讀一讀。（5）我來仿寫。我們課題組認識到：在語文課程標準的指導下，注重解決傳統(tǒng)語文閱讀教學“高效低耗”的缺點，更加注重對學生實效性閱讀與習作方法的指導，使學生語文素養(yǎng)得到提高。在遷移中創(chuàng)新，將知識內(nèi)化為自己的能力，這是教學的最終目的。教師的教態(tài)也自然大方，整堂課教程流暢，不拖泥帶水。如果學生能說的更具體更生動，就更好了。二年級的學生有意注意還未成熟，因而形象的教學手段、豐富的教學形式十分必要。在課文的教學中需要讓學生理解課文，領略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國的富饒美麗而感到驕傲。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。（過渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，那人們最喜愛的葡萄種在什么地方呢？）二、學習第二自然段。）（2）體會葡萄架多。（2）體會顏色多。）：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。（1）葡萄干在什么地方制作？（2）課文是怎樣描寫陰房的？（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？（4）在陰房制成的葡萄干有什么特點？ ：葡萄干色鮮味甜（設計意圖：通過課件展示，孩子們不僅明白了什么叫“陰房”，而且對于葡萄干的制作有了最新的認識。）四、總結(jié)課文。（課件出示圖片及句子）（2）理解“準會”、“最甜”、“吃個夠”并讀。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類繁多，色彩艷麗。書上說像什么？書上是怎么寫的？（出示句子）“一個個”說明什么？（3）指導朗讀。（1）看看葡萄種在哪兒？借助課件理解“梯田”。4教學活動活動1【導入】吐魯番的葡萄溝在什么地方？讓我們大家通過地圖來找找看。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。2教學目標1．有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好。如我們課文中大量選用文辭兼美的課文，這都是語言積累的好資料。我陷入了茫然，我該怎么上？五節(jié)課上完后，教研員孫老師做了精彩點評，讓我如獲至寶，思路豁然開朗，真有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。作為課題組單位