【正文】 最喜歡的水果之一、“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文。訓(xùn)練學(xué)生用“一大串一大串”這樣的詞語(yǔ)說(shuō)話。歌曲中唱到的維族小姑娘，她的家鄉(xiāng)在新疆。二、整體感知，理清課文脈絡(luò)。讀完課文你知道了什么？（葡萄溝是個(gè)好地方。（一片葉子、一小串葡萄）說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的葡萄和葡萄溝的葡萄一樣嗎？找出描寫(xiě)葡萄的文字讀一讀。（1）出示描寫(xiě)葡萄的句子。（5）我來(lái)仿寫(xiě)。這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，也非常有名，想不想嘗嘗新疆的葡萄干？（生品嘗）說(shuō)說(shuō)什么滋味?(色鮮味甜)播放葡萄干制作的視頻。我們課題組認(rèn)識(shí)到：在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，注重解決傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“高效低耗”的缺點(diǎn)，更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)效性閱讀與習(xí)作方法的指導(dǎo)，使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。從領(lǐng)悟方法策略到轉(zhuǎn)化為自己的感悟有一個(gè)過(guò)程。在遷移中創(chuàng)新，將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，這是教學(xué)的最終目的?？戳苏n程安排后，知道3月5日在王舍人實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行第一組的研討課，于是我迫切的去“取經(jīng)”。教師的教態(tài)也自然大方，整堂課教程流暢，不拖泥帶水。經(jīng)過(guò)我們教研組教師精心設(shè)計(jì)，我們認(rèn)識(shí)到：提高學(xué)生表達(dá)能力的方法有很多，但有一條最重要，就是要以教材為本，抓住每篇課文表達(dá)的特點(diǎn)，加強(qiáng)仿寫(xiě)訓(xùn)練。如果學(xué)生能說(shuō)的更具體更生動(dòng)，就更好了。語(yǔ)文學(xué)科具有很重要的工具性，例如：有的文章過(guò)渡句或過(guò)渡段很突出；有些文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很典型；有些文章結(jié)構(gòu)清晰；還有些文章的修辭方法運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確；??，教師就應(yīng)根據(jù)文章的特點(diǎn)有選擇地讓學(xué)生仿寫(xiě)，通過(guò)各種仿寫(xiě)的訓(xùn)練，達(dá)到會(huì)寫(xiě)的目的。二年級(jí)的學(xué)生有意注意還未成熟，因而形象的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)形式十分必要。3．認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，陶冶美的情操。在課文的教學(xué)中需要讓學(xué)生理解課文，領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國(guó)的富饒美麗而感到驕傲。5教學(xué)過(guò)程 第二學(xué)時(shí) 1教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程?；顒?dòng)3【活動(dòng)】課文朗讀學(xué)生自讀課文，然后觀看視頻朗讀。（過(guò)渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，那人們最喜愛(ài)的葡萄種在什么地方呢？）二、學(xué)習(xí)第二自然段?！保├斫狻懊堋?。）（2）體會(huì)葡萄架多。此時(shí)，鉆進(jìn)綠色的涼棚，感覺(jué)怎么樣？（涼爽，涼快）那就把你的感受讀出來(lái)吧！師：想一想，夏天，你站在這茂密的枝葉下，你會(huì)想象到什么？（葡萄大豐收）是啊，這葉子，這涼棚，帶著一種希望，有著希望之美，你能讀出來(lái)嗎？ 指名讀男生讀女生讀。（2）體會(huì)顏色多。（板書(shū)：葡萄五光十色）師：能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（課件出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較，理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的不同之處。）：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。（板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）（4）師：歌詞里說(shuō)“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，趕快捧起書(shū)來(lái)，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧?。R讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。（1）葡萄干在什么地方制作？（2）課文是怎樣描寫(xiě)陰房的？（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？（4）在陰房制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？ ：葡萄干色鮮味甜（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示，孩子們不僅明白了什么叫“陰房”，而且對(duì)于葡萄干的制作有了最新的認(rèn)識(shí)。）活動(dòng)5【活動(dòng)】課中休息聽(tīng)音樂(lè)，感受新疆吐魯番的美。）四、總結(jié)課文。師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費(fèi)嗎？不會(huì)的，聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么處理的呢？ 。（課件出示圖片及句子）（2）理解“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”并讀。（4）教師小結(jié)。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類繁多，色彩艷麗。）、大、美。書(shū)上說(shuō)像什么？書(shū)上是怎么寫(xiě)的？（出示句子）“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么？（3）指導(dǎo)朗讀。這樣層層疊疊的葉子就是茂密。（1）看看葡萄種在哪兒？借助課件理解“梯田”。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這里出產(chǎn)哪些水果？用橫線在文中做上記號(hào)。4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】吐魯番的葡萄溝在什么地方？讓我們大家通過(guò)地圖來(lái)找找看。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名的特點(diǎn)。2教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好。第五篇：葡萄溝—教學(xué)設(shè)計(jì)葡萄溝1新設(shè)計(jì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。如我們課文中大量選用文辭兼美的課文，這都是語(yǔ)言積累的好資料。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了仿寫(xiě)的環(huán)節(jié)，通過(guò)試講，我們發(fā)現(xiàn)，一味讓學(xué)生模仿“一大串一大串”說(shuō)詞語(yǔ)后再說(shuō)句子，有難度。我陷入了茫然，我該怎么上？五節(jié)課上完后，教研員孫老師做了精彩點(diǎn)評(píng)，讓我如獲至寶，思路豁然開(kāi)朗，真有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。五位老師各有特色，都結(jié)合課題對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行了指導(dǎo)。作為課題組單位我們學(xué)校要出一節(jié)研討課，我承擔(dān)了這次上課任務(wù)。我們認(rèn)識(shí)到：在閱讀教學(xué)中，注重讀書(shū)遷移。結(jié)合課題，我與其他語(yǔ)文教師圍繞課題訓(xùn)練目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)研討課。讓我們也來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，也可寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)景，還可寫(xiě)家鄉(xiāng)的建筑。池塘里的金魚(yú)（）的，…葡萄豐收了，如果這時(shí)我們到葡萄溝去，老鄉(xiāng)會(huì)怎么做？(1)老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜，最美的葡萄讓我們“吃個(gè)夠”是怎么吃 ？(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞)可以看出老鄉(xiāng)的熱情好客。到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的、五顏六色，美麗極了。瞧，這茂密的枝葉像什么？（像一個(gè)綠色的涼棚）山坡上就只有這一個(gè)涼棚嗎？（學(xué)生理解“一個(gè)個(gè)”）（1）鉆到?jīng)雠锵率嵌嗝吹氖娣?、涼快，快?lái)讀一讀吧。通過(guò)剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,