【正文】 最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文。訓(xùn)練學(xué)生用“一大串一大串”這樣的詞語說話。歌曲中唱到的維族小姑娘，她的家鄉(xiāng)在新疆。二、整體感知，理清課文脈絡(luò)。讀完課文你知道了什么？（葡萄溝是個好地方。（一片葉子、一小串葡萄）說說老師畫的葡萄和葡萄溝的葡萄一樣嗎？找出描寫葡萄的文字讀一讀。（1）出示描寫葡萄的句子。（5）我來仿寫。這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，也非常有名，想不想嘗嘗新疆的葡萄干？（生品嘗）說說什么滋味?(色鮮味甜)播放葡萄干制作的視頻。我們課題組認(rèn)識到：在語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，注重解決傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)“高效低耗”的缺點(diǎn)，更加注重對學(xué)生實(shí)效性閱讀與習(xí)作方法的指導(dǎo)，使學(xué)生語文素養(yǎng)得到提高。從領(lǐng)悟方法策略到轉(zhuǎn)化為自己的感悟有一個過程。在遷移中創(chuàng)新，將知識內(nèi)化為自己的能力，這是教學(xué)的最終目的?？戳苏n程安排后，知道3月5日在王舍人實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行第一組的研討課，于是我迫切的去“取經(jīng)”。教師的教態(tài)也自然大方，整堂課教程流暢，不拖泥帶水。經(jīng)過我們教研組教師精心設(shè)計(jì)，我們認(rèn)識到：提高學(xué)生表達(dá)能力的方法有很多，但有一條最重要，就是要以教材為本，抓住每篇課文表達(dá)的特點(diǎn)，加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練。如果學(xué)生能說的更具體更生動，就更好了。語文學(xué)科具有很重要的工具性，例如：有的文章過渡句或過渡段很突出；有些文章的標(biāo)點(diǎn)符號很典型；有些文章結(jié)構(gòu)清晰；還有些文章的修辭方法運(yùn)用生動準(zhǔn)確；??，教師就應(yīng)根據(jù)文章的特點(diǎn)有選擇地讓學(xué)生仿寫，通過各種仿寫的訓(xùn)練，達(dá)到會寫的目的。二年級的學(xué)生有意注意還未成熟，因而形象的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)形式十分必要。3．認(rèn)識葡萄溝真是個好地方，增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情，陶冶美的情操。在課文的教學(xué)中需要讓學(xué)生理解課文，領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國的富饒美麗而感到驕傲。5教學(xué)過程 第二學(xué)時 1教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程?；顒?【活動】課文朗讀學(xué)生自讀課文，然后觀看視頻朗讀。（過渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，那人們最喜愛的葡萄種在什么地方呢？）二、學(xué)習(xí)第二自然段。”）理解“茂密”。）（2）體會葡萄架多。此時，鉆進(jìn)綠色的涼棚，感覺怎么樣？（涼爽，涼快）那就把你的感受讀出來吧！師：想一想，夏天，你站在這茂密的枝葉下，你會想象到什么？（葡萄大豐收）是啊，這葉子，這涼棚，帶著一種希望，有著希望之美，你能讀出來嗎？ 指名讀男生讀女生讀。（2）體會顏色多。（板書：葡萄五光十色）師：能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（課件出示兩個句子進(jìn)行比較，理解這兩個詞語的不同之處。）：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）（4）師：歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，趕快捧起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧?。R讀：要是這時候……吃個夠。（1）葡萄干在什么地方制作？（2）課文是怎樣描寫陰房的？（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？（4）在陰房制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？ ：葡萄干色鮮味甜（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示，孩子們不僅明白了什么叫“陰房”，而且對于葡萄干的制作有了最新的認(rèn)識。）活動5【活動】課中休息聽音樂，感受新疆吐魯番的美。）四、總結(jié)課文。師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費(fèi)嗎？不會的，聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么處理的呢？ 。（課件出示圖片及句子）（2）理解“準(zhǔn)會”、“最甜”、“吃個夠”并讀。（4）教師小結(jié)。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類繁多，色彩艷麗。）、大、美。書上說像什么？書上是怎么寫的？（出示句子）“一個個”說明什么？（3）指導(dǎo)朗讀。這樣層層疊疊的葉子就是茂密。（1）看看葡萄種在哪兒？借助課件理解“梯田”。其他同學(xué)邊聽邊想：這里出產(chǎn)哪些水果？用橫線在文中做上記號。4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】吐魯番的葡萄溝在什么地方？讓我們大家通過地圖來找找看。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名的特點(diǎn)。2教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好。第五篇：葡萄溝—教學(xué)設(shè)計(jì)葡萄溝1新設(shè)計(jì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。如我們課文中大量選用文辭兼美的課文，這都是語言積累的好資料。所以，我們設(shè)計(jì)了仿寫的環(huán)節(jié)，通過試講，我們發(fā)現(xiàn)，一味讓學(xué)生模仿“一大串一大串”說詞語后再說句子，有難度。我陷入了茫然，我該怎么上？五節(jié)課上完后，教研員孫老師做了精彩點(diǎn)評，讓我如獲至寶，思路豁然開朗，真有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。五位老師各有特色，都結(jié)合課題對學(xué)生的寫作進(jìn)行了指導(dǎo)。作為課題組單位我們學(xué)校要出一節(jié)研討課，我承擔(dān)了這次上課任務(wù)。我們認(rèn)識到：在閱讀教學(xué)中，注重讀書遷移。結(jié)合課題，我與其他語文教師圍繞課題訓(xùn)練目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)研討課。讓我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！可以寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，也可寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景，還可寫家鄉(xiāng)的建筑。池塘里的金魚（）的，…葡萄豐收了，如果這時我們到葡萄溝去，老鄉(xiāng)會怎么做？(1)老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜，最美的葡萄讓我們“吃個夠”是怎么吃 ？(鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活中的體會悟這個詞)可以看出老鄉(xiāng)的熱情好客。到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的、五顏六色，美麗極了。瞧，這茂密的枝葉像什么？（像一個綠色的涼棚）山坡上就只有這一個涼棚嗎？（學(xué)生理解“一個個”）（1）鉆到?jīng)雠锵率嵌嗝吹氖娣?、涼快，快來讀一讀吧。通過剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,