【正文】 。]六、作業(yè)如果你想了解更多的關于葡萄溝的知識可以上網(wǎng)去查一查，并把自己查到的知識與同學們分享一下。能對課文優(yōu)美的句子進行摘抄。交際目標：利用對話和人熱情相處。教具：音響設備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等教學過程：一、導入：播放音樂《咱們新疆好地方》師：我知道同學們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）師：同學們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（播放錄音）師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個好地方，師板書）找得可真準，讓我們來讀一讀。（抽生讀）師：讀得真不錯！下面由老師領著小朋友讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學生鞏固讀一、兩次）師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？（生自由地說，師相機板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧！（生齊讀本段）師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€好地方。——根據(jù)說的內容邊讀邊講解。著重理解“五光十色”的意思。師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。（生讀）師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學來讀。師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。（生抄寫）如有時間，可讓學生起來讀一讀他們所摘抄的內容。孩子渴望了解那里，對教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里？”，“梯田是什么樣的？”，“陰房是什么樣子的？”，“葡萄干是怎樣制成的？”……諸多問題不是僅僅依靠教師的解說就能解決的。我從以下幾步實施了課堂教學：：在這節(jié)課上，通過各種各樣的圖片，讓學生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情?！币痪?，出示葡萄溝水果圖片，充分體會“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。不足之處： 在上每一節(jié)課前，都覺得自己設計了一幅最美麗的宏圖，這一次也不例外。課文中重點詞語強調得不夠。今后，我講努力提高自己，改正以上在教學中存在的問題和不足，爭取在下一次公開課上有所進步。指導學生學習第一自然段的按時間順序來寫的寫作方法后，還可讓學生說一說自己家鄉(xiāng)的水果，寫一寫，小練筆。例如： 學習生字詞的時候，雖運用多種形式的學習生字寶寶、生詞寶寶，但全班齊讀的次數(shù)較多，還需改進。我引導學生充分的朗讀，讀出對葡萄溝的喜愛之情，整個課堂是朗朗的讀書聲。我引導學生試著抓住重點的詞句，來深入思考、理解課文內容。在上這節(jié)課之前，我首先以談話導入，詢問學生喜歡吃葡萄嗎？葡萄吃時味道如何？激起學生學習興趣。本課重點圍繞“葡萄溝真是個好地方”而展開，使學生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。（先互相說，再抽同桌起來說）師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學生讀，再齊讀）師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎？師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄆ咸褱险媸莻€好地方）五、小結：葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同?。ㄉR讀）六、抄寫：師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學習，今后去開發(fā)建設新疆，建設我們西部。（想時播放輕音樂）生回答，師給予鼓勵。）師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）在具體語境中進行詞語辨析會收到很好的效果。）如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。師：請同學們自由讀第二自然段。（一）、教學第一段。（做個夸張“吃”的動作）這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（播放音樂，學生自由地做動作。教學重、難點：重點: 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。能說出葡萄干的制作過程。正確、流利、有感情地朗讀課文。[學生通過自己畫畫的方式不僅能夠加深理解，而且能夠充分調動學生學習的積極性]（課件出示陰房的圖片）四、教學第四板塊葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色美麗，老鄉(xiāng)熱情好客，千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！五、鞏固通過本課的學習，葡萄溝給你印象最深的地方是什么？給大家介紹一下。師拿出葡萄感情學生品嘗（讓學生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受到的講講。讓學生邊觀察圖片邊帶著感受反復朗讀我好像看到了那五光十色的葡萄了，真想摘下那新鮮的葡萄，好好地吃個痛快，（電腦動畫出示）新疆老