【正文】 歡看別人表演。在課文中找出描寫秋天葡萄成熟的句子。（課件出示大字課文）你知道這個(gè)小節(jié)有哪幾個(gè)表示時(shí)間的詞語？看看哪幾句是寫夏天的？哪幾句是寫秋天的景色的呢？葡萄溝的夏季和秋季，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)？再讀一讀第二小節(jié)，自己選擇喜歡的季節(jié)，多讀幾遍好嗎？[學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，是自主發(fā)展、自我構(gòu)建的主體。情感態(tài)度價(jià)值觀：產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。他們普遍存在學(xué)習(xí)語文的困難，具體表現(xiàn)在詞語貧乏，語序混亂，語言表達(dá)困難，需要加強(qiáng)口語的練習(xí)和書面語的訓(xùn)練。如果有這樣的愿望，就可以讓學(xué)生通過地圖了解一下葡萄溝的地理位置，設(shè)想一下我們?nèi)テ咸褱系穆肪€，還可以結(jié)合課文討論一下我們什么時(shí)候去最好。首先采用動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生了解了葡萄溝的地理位置。課件演示葡萄干的制作過程。想不想親自感受一下葡萄溝老鄉(xiāng)的熱情好客呢？好，現(xiàn)在，我就是那里的老鄉(xiāng)了。認(rèn)識(shí)涼棚，在下面走一走，那是一種什么樣的感覺？自讀，指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，把你感受最深的句子畫出來。教學(xué)難點(diǎn)：葡萄干的制作過程及相關(guān)內(nèi)容。）創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)“熱情好客”，學(xué)生分角色扮演，并發(fā)揮想象去訓(xùn)練說話。（葡萄種在山坡的梯田上。2有感情地朗讀課文。小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。完成后同桌互相說一說。（有一位學(xué)生讀錯(cuò)，請(qǐng)小老師帶讀后讀對(duì)，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)?！边@是什么？（葡萄）在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。小組互相檢查生字，交流識(shí)字方法。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？三、交流 第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請(qǐng)學(xué)生用它進(jìn)行說話練習(xí)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2有感情地朗讀課文。指名讀，全班讀。自學(xué)指導(dǎo)（三）默讀課文第三自然段，想一想葡萄干的制作過程并用上“先…再…然后…”說一說。課時(shí)安排：3課時(shí)第二課時(shí)一、激qing導(dǎo)入上節(jié)課，我們乘坐旅游快車，到我國西北部的的新疆吐魯番，在一個(gè)美麗的地方，一起游玩，這個(gè)地方就是——葡萄溝。如：①從“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。板書：多、美（課件出示句子）教師相機(jī)貼葡萄，通過詞語的比較，結(jié)合教師所創(chuàng)設(shè)的情境，理解“五光十色”的意思。并朗讀。全班交流以上問題。最后，為學(xué)生播放葡萄溝老鄉(xiāng)制作葡萄干的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了什么是陰房，了解了陰房所處的位置，觀察到陰房四壁留著的小孔，以及陰房?jī)?nèi)部的特殊構(gòu)造和作用。葡萄種得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”；葡萄結(jié)得多，“一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了”；葡萄收獲得多，“有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干”。我主要采用色彩鮮明的圖片來幫助他們學(xué)習(xí)，并用多種方式進(jìn)行激勵(lì)，提高他們學(xué)習(xí)語文的自信心。多媒體的選擇和使用：本課時(shí)備以AUTHSWAR、FLASH制作的多媒體課件以及《美麗的葡萄溝》教學(xué)網(wǎng)頁 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（出示葡萄溝的影像材料）我們已經(jīng)知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子七八月有香梨、沙果、蜜桃，九、十月份還有人們最喜愛吃的葡萄。] 你最喜歡什么時(shí)候的景色？A夏季 你看見了什么？（在網(wǎng)頁中點(diǎn)擊夏季的景色）根據(jù)學(xué)生的回答，理解“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。通過課件，穿越了時(shí)間與空間的阻隔，親眼目睹大家所陌生的甚至是從沒見過的白葡萄、紫葡萄等。]朗讀多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）三、教學(xué)第三板塊觀察、品嘗葡萄干。[利用開放作業(yè)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了他們主動(dòng)參與的意識(shí).]第五篇：葡萄溝教案《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。能力目標(biāo)：自己動(dòng)手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（二）、教學(xué)第二段。（板書：五光十色一大串一大串）a．“五光十色”描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）b．在文中，把“五光十色”換成“五顏六色”，行嗎？為什么？（“五光十色”不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，好不好？師：讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說？看看課件課文的插圖，閉上眼睛想一想。葡萄溝教學(xué)反思《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。：讓學(xué)生自學(xué)課文，從課文描寫的語句中了解葡萄溝好在什么地方？然后再學(xué)習(xí)葡萄溝好在哪些方面?？缮虾昧苏n，卻總是發(fā)現(xiàn)考慮欠妥當(dāng)?shù)牡胤揭灿行┎蛔阒?，以使課堂教學(xué)中出現(xiàn)可好多遺憾之處。