【正文】 二、整體感知上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了葡萄溝的風光，你能不能說說，葡萄溝給你留下怎樣的印象？（相機板書“好地方”“葡萄”“葡萄干”。）②從“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”感受到葡萄枝葉非常茂密。④如：從“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。我們先看一看，顏色怎么樣？快嘗一嘗，味道呢？相機板書：鮮、甜。最后，讓我們再深情地讀一遍課文最后一段吧——葡萄溝真是個好地方！板書設(shè)計：葡萄溝水果之鄉(xiāng)————————————————————葡萄多美教學(xué)反思：《葡萄溝》是小學(xué)語文第四冊的第16 課，課文圍繞“葡萄溝是個好地方”這一中心，告訴我們那里盛產(chǎn)水果，其中，葡萄多而美，葡萄干鮮而甜，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，從而體現(xiàn)出葡萄溝確實是個好地方。第四篇：教案葡萄溝教學(xué)內(nèi)容分析：課文第一段告訴我們，葡萄溝在新疆吐魯番，那是個盛產(chǎn)水果的地方。讀這篇課文，不但要讓學(xué)生對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們在讀中產(chǎn)生對祖國各地風情的向往，增強對少數(shù)民族人民的熱愛之情。教學(xué)目標：在本課時的教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)與發(fā)展相統(tǒng)一，以及依文學(xué)語的原則，根據(jù)學(xué)生和教材的特點，在本課時制定了如下教學(xué)目標：知識與技能： 通過本課的學(xué)習，使學(xué)生理解句子意思，理解課文內(nèi)容。]二、教學(xué)第一板塊（學(xué)生通過教學(xué)網(wǎng)頁來自主學(xué)習）葡萄溝什么時候的景色呢最吸引人呢？如果你喜歡可以打開自己仔細的看一看。] 2通過網(wǎng)絡(luò)查資料：葡萄溝的夏天溫度是多少？學(xué)生自己總結(jié)答案：那里天氣太熱，最高溫度達到了49度。通過兩幅直觀的圖片，淺顯易懂地理解了“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別，讓語言文字訓(xùn)練不露痕跡。]學(xué)習葡萄干的制作過程（電腦動畫出示葡萄干的制作過程）這么好吃的葡萄干是怎么制作的呢？我們一起來看看吧！你能用課文中的句子說一說葡萄干是怎么制作的嗎？[讓學(xué)生把抽象的語言文字與形象生動的課件聯(lián)系起來，可以幫助他們理解課文內(nèi)容。能對課文優(yōu)美的句子進行摘抄。教具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放音樂《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。（播放錄音）師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個好地方，師板書）找得可真準，讓我們來讀一讀?！鶕?jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。師：現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好。師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。孩子渴望了解那里，對教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里？”，“梯田是什么樣的？”，“陰房是什么樣子的？”，“葡萄干是怎樣制成的？”……諸多問題不是僅僅依靠教師的解說就能解決的?！币痪?，出示葡萄溝水果圖片，充分體會“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。課文中重點詞語強調(diào)得不夠。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習第一自然段的按時間順序來寫的寫作方法后，還可讓學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)的水果，寫一寫，小練筆。我引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對葡萄溝的喜愛之情，整個課堂是朗朗的讀書聲。在上這節(jié)課之前，我首先以談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生喜歡吃葡萄嗎？葡萄吃時味道如何？激起學(xué)生學(xué)習興趣。（先互相說，再抽同桌起來說）師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀，再齊讀）師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎？師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄆ咸褱险媸莻€好地方）五、小結(jié)：葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同?。ㄉR讀）六、抄寫：師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部。）師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。）如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚。（一）、教學(xué)第一段。（播放音樂，學(xué)生自由地做動作。能說出葡萄干的制作過程。[學(xué)生通過自己畫畫的方式不僅能夠加深理解，而且能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性]（課件出示陰房的圖片）四、教學(xué)第四板塊葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色美麗，老鄉(xiāng)熱情好客，千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！五、鞏固通過本課的學(xué)習，葡萄溝給你印象最深的地方是什么？給大家介紹一下。讓學(xué)生邊觀察圖片邊帶著感受反復(fù)朗讀我好像看到了那五光十色的葡萄了，真想摘下那新鮮的葡萄，好好地吃個痛快，（電腦動畫出示）新疆老鄉(xiāng)來了！你猜，他會讓我們吃嗎？為什么？（準：一定；最甜；吃個夠）他會對我們說些什么呢？（老師扮演游客，學(xué)生扮演老鄉(xiāng)，進行口語交際訓(xùn)練）[孩子喜歡表演，也喜