【正文】 ？快嘗一嘗，味道呢？相機板書：鮮、甜。）②從“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”感受到葡萄枝葉非常茂密。為什們說葡萄溝是個好地方？板書設(shè)計葡 萄 溝 葡萄 五光十色 老鄉(xiāng) 熱情好客第三篇：《葡萄溝》教案《葡萄溝》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6個生字；理解由生字組成的新詞；能正確、流利、有感情的朗讀課文；通過語言文字的理解、體會，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情；感受葡萄溝這個好地方，從而激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。）自己試著讀一讀，讀出對葡萄的喜愛之情。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。o）客 水分（f232。ng）著 好（h224。師：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。那里五月產(chǎn)杏子、七八月香梨、蜜桃、沙果、九十月葡萄成熟，人們最喜愛葡萄。師小結(jié)。（教師引讀這句話，讀出水果豐收時的喜悅。打開紙包，取出葡萄干。有效地實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。利用學(xué)生的多元智能因材施教，讓每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展與提高。將“茂密”二字還原成具體的畫面，形象地理解“茂密”即是表示枝葉層層疊疊，密密麻麻。根據(jù)學(xué)生的感悟書：色鮮味甜）[這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察葡萄，可以形象、生動地感受到葡萄溝的葡萄干的色鮮味甜粒大。難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，讀好長句。（生讀）師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說。師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄈ?、教學(xué)第三段。如“葡萄溝五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份人們最喜愛的葡萄成熟了?？傊@堂課給我的啟發(fā)很大，讓我充分認(rèn)識到了自己身上的不足和平時上課時自身存在的問題。接著出示中國地圖，找出葡萄溝在地圖上的位置，介紹新疆維吾爾族的資料，拉近學(xué)生與文本的距離。葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀。師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里。這不僅是因為那富有情趣的角色形象特別接近兒童生活的戲劇形式，而且有角色效應(yīng)的作用。但這不可避免地會造成教師的顯性（定形的）教學(xué)設(shè)計與學(xué)生主體學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的沖突和矛盾。就群體而言，視覺是他們的優(yōu)勢感官，具體形象思維是他們主要的思維形式。接著，請學(xué)生欣賞葡萄溝葡萄枝葉的繁茂。師生交流并表演節(jié)目。把它有感情地讀出來，然后給你的同桌讀一讀。在這里有一個表示動作的字“摘”字，是我們田字格里要求會寫的字。一導(dǎo)入：師：今天，我們來學(xué)習(xí)第10課《葡萄溝》，請同學(xué)們伸出右手 老師一起板書課題。多媒體課件演示讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，讓學(xué)生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）相機學(xué)習(xí)生字“溝”。（葡萄溝真是個好地方）讀議學(xué)生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學(xué)生簡單批畫。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果五、寫字學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個字。）抓住“茂密”、“四面”、“涼棚”、“像”關(guān)鍵詞去理解。包含生字、重點句段、圖片、音樂、葡萄干制作過程等內(nèi)容的課件?！备惺艿狡咸押芏?，非常美麗。你能不能給大家說一說？還有什么不懂的地方嗎？請?zhí)岢鰜?。葡萄溝一定是以葡萄多而得名。教學(xué)難點：耳聾學(xué)生抽象思維能力差，因此理解葡萄干的制作過程是本課時的難點。[許多葡萄的品種是我們這些學(xué)生所沒有見過的。]六、作業(yè)如果你想了解更多的關(guān)于葡萄溝的知識可以上網(wǎng)去查一查，并把自己查到的知識與同學(xué)們分享一下。出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。著重理解“五光十色”的意思。（生抄寫）如有時間，可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。不足之處： 在上每一節(jié)課前，都覺得自己設(shè)計了一幅最美麗的宏圖，這一次也不例外。例如： 學(xué)習(xí)生字詞的時候，雖運用多種形式的學(xué)習(xí)生字寶寶、生詞寶寶，但全班齊讀的次數(shù)較多，還需改進。本課重點圍繞“葡萄溝真是個好地方”而展開，使學(xué)生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）在具體語境中進行詞語辨析會收到很好的效果。（做個夸張“吃”的動作）這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。正確、流利、有感情地朗讀課文。]（2）這么多顏色，可以同什么詞來形容呢？“五光十色”和“五顏六色”，可以換嗎？看圖，出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢？我們一起走進葡萄溝去看一看。葡萄溝的葡萄好，葡萄干更好。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天，我們又一次來到葡萄溝，知道了這里有很多很多的水果，特別是甘甜鮮美的葡萄和葡萄干更惹人喜愛，同時我們還感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，使我們從心底里感受到葡萄溝是個好地方！看得出，今天大家玩得很開心，我們的旅游就要結(jié)束了，望著這迷人的葡萄溝，