【正文】 圖中找出魚，讓學(xué)生試著說 fish這個新詞。 5．本部分引入新詞 fish。 Lesson15 課前準備 1．單詞卡片，教學(xué)投影片。m Lily． I39。 4． B項活動方法介紹：準備動物面具，活動時可以讓學(xué)生若干人（如 5人），站在全班面前，用面具遮住臉。 （ 2）讓一個學(xué)生給大家表演一種動物，然后讓大家猜猜這是什么動物，并說出它的英語單詞。 教學(xué)建議 1．教師可以用第 13 課的方法復(fù)習(xí)并鞏固動物單詞。 教學(xué)內(nèi)容分析 A Look, find and say． 1．復(fù)習(xí)第 13課學(xué)的有關(guān)動物單詞。教師進行現(xiàn)場記錄。 3．做 B 項的活動時，教師先讓學(xué)生認真觀察七巧板圖，然后可再組織 group work 或pair work。 2．七巧板的動物順序為（從左至右）上行： dog, duck, rabbit。 4．教學(xué)錄音磁帶。 2．能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語。 Lesson13 課前準備 1．七巧板。 3）為課堂教學(xué)提供一種方法，教師可設(shè)計角色表演。 （ 2）讓一個學(xué)生給大家表演某種動物的叫聲或動作，讓大家猜猜這是什么動物。 －組織學(xué)生以 group work 或 pair work 的形式，做上述活動。 2．教學(xué)掛圖，動物圖片。 B Let39。 （ 3）讓學(xué)生們談?wù)勊麄冊趧游飯@里看到的動物或喜歡的動物。） （ 5） Group work：讓學(xué)生們用教學(xué)掛圖及動物圖組合成一幅動物園的畫。 （ 3） Pair work：學(xué)生們戴上各種不同的動物頭飾做活動。教師進行現(xiàn)場記錄。 2．學(xué)生每找到一種動物就在下面的動物圖標(biāo)中勾出來。 4．可放錄音，讓學(xué)生檢查是否做對。小組內(nèi)先討論每一幅圖上缺的是什么部位，然后再一一添上。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能在隱藏圖中快速找出圖中全部動物的學(xué)生有多少人？找不全的有多少人？ －能正確給每幅圖畫出所缺部分的學(xué)生有多少人？ －能聽懂歌謠，而且反應(yīng)主動靈活的學(xué)生有多少人？聽不懂歌謠，而且反應(yīng)不夠主動靈活的有多少人？ －在游戲中有創(chuàng)造性表現(xiàn)的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： －教師指導(dǎo)學(xué)生尋找隱藏圖中的動物時，并說出相應(yīng)的動物單詞。 2．動物拼圖（除教材和教學(xué)掛圖中提供的拼圖外，教師可以自制）。s this? It39。并讓學(xué)生邊說邊做，以加深印象。s this? G: It39。教師進行現(xiàn)場記錄。這里要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。復(fù)習(xí)動物和顏色單詞。教師進行現(xiàn)場記錄。 2．設(shè)計本故事的另一個意圖是讓學(xué)生了解，在自然界中每一種動物都有天敵。） 教學(xué)建議 1．教師讓學(xué)生整體了解故事內(nèi)容： （ 1）先出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖用漢語說一說故事大意； （ 2）要求學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖； （ 3）如果有學(xué)生能夠模仿錄音說出句子，應(yīng)給以鼓勵。鼓勵所有的學(xué)生都參加。每個學(xué)生一個角色，他們能夠記住自己角色就可以，每個人能說出一句，合起來就是一個短劇。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？不太理解故事內(nèi)容的學(xué)生有多少人？ －能根據(jù)錄音，重復(fù)說出完整句子的學(xué)生有多少人？只能說出單詞的有多少人？ －積極參加表演的學(xué)生有多 少人？ －表演時動作逼真、富有想象力的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法： －教師播放錄音，請學(xué)生指出相應(yīng)的圖，檢查學(xué)生對故事的理解。 。 1．本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： （ 1）學(xué)會有關(guān)動物的 10個詞匯和句子： What39。 7．錄音材料： DIALOGUE 圖 1 M: Good morning! Children: Good morning! 圖 2 M: What39。 5．讓學(xué)生發(fā)揮想象力，猜猜小故事的結(jié)局是什么。讓學(xué)生重復(fù)聽到的句子，在重復(fù)的同時要做出相應(yīng)的動作。 4．故事大意是： 1）海豚教師給小動物們上課。 2．教學(xué)掛圖。 6．錄音材料： A項： DIALOGUE G: I like my dog． It has short legs． B: I like my cat． It has big eyes． G: I like my rabbit． It has long ears． B: What do you like? A dog? A cat? A rabbit? A fish? A bird? A chicken? B項： DIALOGUE B: I see a bird． G: I see a fish． B: I see a monkey． G: I see a rabbit． B: I see a cat． G: I see a dog． The dog is Lucky．