【正文】 教科書第82~83頁的例2,“試一試”、“練一練”、練習(xí)十四第5~7題 教學(xué)目的和要求使學(xué)生知道土地面積單位平方千米,會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。）怎樣把72公頃換算成平方米呢？（直接在72的末尾添上4個(gè)0。完成“練一練”。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：1公頃＝10000平方米）體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。你能估計(jì)一下我們教室的占地面積有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？我們學(xué)過的面積單位有哪些？引入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一組圖片。五、全課總結(jié)。（4）布置學(xué)生課后查找資料，看看自己估計(jì)得怎么樣。比較體會(huì)兩種換算過程的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=10001000=1000000平方米。我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的土地時(shí)，通常用平方千米作單位。正確建立1公頃的表象。師：介紹土地的大小通常用公頃這個(gè)單位，老師這兒還有一個(gè)信息。8．你能判斷我們整個(gè)學(xué)校有多大嗎？你是怎樣判斷的？9．在我們學(xué)校周圍有沒有1公頃大小的地方？能舉例說明嗎？ 10．出示學(xué)校對(duì)面的“高靜園”圖片。算一算：1公頃等于多少平方米？（板書：1公頃=10000平方米）3．你能在學(xué)校找出兩點(diǎn)讓它們的距離是100米嗎？ 4．你能再找兩個(gè)點(diǎn)組成一個(gè)邊長100米的正方形嗎？說完后閉著眼睛想想。（4）我校田徑場(chǎng)的面積大約是1（）。3．通過“化大為小，以小見大”的方法建立事物間的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進(jìn)率。2．你認(rèn)為填寫什么單位？為什么？二、引出“公頃”。5．出示校園平面圖。（高靜園占地面積13860㎡，）師：估計(jì)一下，高靜園的面積大約有多少公頃？11．出示人民廣場(chǎng)圖。會(huì)讀嗎？讀起來感覺怎么樣？你有什么想法？五、全課總結(jié)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：引入平方千米。板書：平方千米可以用符號(hào)“K㎡”表示。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。讓學(xué)生同桌相互合作按要求完成，同時(shí)要求學(xué)生用語言描述或用手比劃各面積單位的實(shí)際大小。第二篇：第八單元公頃和平方千米教案第八單元公頃和平方千米教案五年級(jí)數(shù)學(xué)課程教案周次11課次4授課課題認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)基本內(nèi)容蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第8182頁的例“試一試”“練一練”，練習(xí)十四第14題。（先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、臺(tái)灣日月潭和我國大片森林的畫面以及相應(yīng)的文字說明。提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1公頃有多大，想實(shí)際感受一下嗎？（1）把學(xué)生帶到操場(chǎng)，讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形。（1）指導(dǎo)完成第1題。）指導(dǎo)完成練習(xí)十四第2題。使學(xué)生能借助計(jì)數(shù)器,應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。出示例2的題圖。請(qǐng)大家猜一猜：1平方千米可能是邊長多少米的正方形的面積。指導(dǎo)完成練習(xí)十四第5題學(xué)生在小組中估算，課后查找資料指導(dǎo)完成練習(xí)十四第6題指名口答，根據(jù)學(xué)生回答板書：平方厘米平方分米平方米公頃平方千米0000000000追問：你有什么發(fā)現(xiàn)？強(qiáng)調(diào)：除了平方米和公頃之間進(jìn)率是10000，其余單位間的進(jìn)率是100。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位，體會(huì)公頃和平方千米的實(shí)際大小。接著出示：我們學(xué)校的占地面積約2（）。（3）師：1平方千米等于多少公頃？ 推導(dǎo)：1平方千米是邊長為1000米的正方形的面積，也就是10001000=1000000（平方米）10000平方米=1公頃，所以1平方千米=1000000平方米=100公頃（4）那么大約多少個(gè)鳥巢的面積是1平方千米呢？ 學(xué)生思考并回答 延伸 a、上海市的面積大約是6340平方公里。板書：平方千米可以用符號(hào)“km2”表示。1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以 1平方千米=10001000=1000000平方米。課件出示幾組圖片。(1)1公頃的面積有多大呢？數(shù)學(xué)中規(guī)定： 邊長為100米的正方形，面積是1公頃。②我們教室的面積大約是50平方米，（）間這樣的教室的面積大約是1公頃。感知1平方千米的大小?！颜n堂總結(jié) 1．通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有哪些收獲呢？2．這節(jié)課我們不但學(xué)到了知識(shí)，而且對(duì)于與這些知識(shí)相關(guān)的生活資料也有所了解，希望同學(xué)們把查到的資料記在自己的數(shù)學(xué)日記上。教學(xué)過程：活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃。出示“試一試”提問：你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？用計(jì)算器算一算。指導(dǎo)完成練習(xí)六第4題。在填寫單位時(shí),要先想象它的實(shí)際面積以什么為單位最合適。完成練習(xí)六第5題完成練習(xí)六第6題除了平方米和公頃之間進(jìn)率是10000，其余單位間的進(jìn)率是100。提問：誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什么?(板書：線段)提問：線段要怎樣畫?(按學(xué)生的回答畫線段)。另一方?jīng)]有端點(diǎn)，可以無限地延長下去，是無限長 的。二、認(rèn)識(shí)角 1．引入課題。提問：如果寫數(shù)字2，應(yīng)該怎樣讀? 3．做“練—練”第2題。（1）師：量角用什么工具？師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）讓學(xué)生把量角器上平均分成180份中的每一份所對(duì)的角用細(xì)絲游戲棒（在一種塑料掃帚上剪下的）在課桌上擺一擺大約有多大。角（把角畫在印在紙上的量角器上）。嘗試量角，探求量角的方法。學(xué)習(xí)角的分類，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并能熟練區(qū)分其大小關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和合作能力教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分周角的認(rèn)識(shí) 教具學(xué)具準(zhǔn)備：量角器、三角板、活動(dòng)角 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思師：最近講了什么知識(shí)？（角的知識(shí)）誰愿意說說什么叫做角？師打開一個(gè)口袋，里面是各種角：師：我們每組都準(zhǔn)備了許多角，面對(duì)這些角，你們打算怎么研究？（分類）二、合作探究，解決問題1．以小組為單位把每組的角進(jìn)行分類。6．教學(xué)例2 利用手中的學(xué)具，小組內(nèi)討論完成 大小比較銳角○直角○鈍角○平角○周角 1周角=平角= 直角三、練習(xí)鞏固、培養(yǎng)理趣 P46第12題四、回顧整理，拓展應(yīng)用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（板書：角的分類）你有什么收獲，說一說。的角）用什么工具呢？教學(xué)例3（出示課本第43頁例3主題圖）（1）讓優(yōu)秀學(xué)生到投影儀來畫角，并一邊畫一邊講解。30176。能進(jìn)行簡單的面積單位換算，解決一些簡單的實(shí)際問題。二、探究新知1．初步認(rèn)識(shí)公頃。師：完成練一練第3題。我們校園的面積大約是2（）。一張1元的紙幣的面積大約是44（）。中國的國土面積大約是960（）。一個(gè)果園的面積大約是5（）。師：平方米和公畝的進(jìn)率的100（看情況拓展）師：什么是1平方千米？ 生：邊長1Km的正方形。2．認(rèn)識(shí)1公頃。師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了哪些面積單位？(平方米、平方分米、平方厘米)師：誰還知道別的面積單位？（可能出現(xiàn)畝）師：問1平方厘米的正方形邊長多少？ 1平方分米的正方形邊長多少? 1平方米的正方形邊長多少？ 師：請(qǐng)學(xué)生分別比劃一下邊長大小師：問操場(chǎng)一圈200m，大概有多少平方米?（提示直道50M）生：50m*50m=2500㎡2．練習(xí)用學(xué)過的面積單位填空。90176。讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。直角：等于90176。第一步，使量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對(duì)量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。另一個(gè)卻表示120176。角。（3）學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果。出示三角尺，并且手指每個(gè)角的三個(gè)部分，學(xué)生齊說各部分名稱。誰能說說自己在日常生活中見到過的角?今天，我們要一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)角。誰再來說一說，射線有哪些特點(diǎn)?射線可以量出長度嗎?為什么? 指出：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，是無限長的，所以不能量出它的長度。是有限長的，我們可以用直尺量出線段的長度。通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？單元測(cè)試與講評(píng)第三課時(shí)線段、直線、射線和角教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和別。提問:你從圖中了解了什么內(nèi)容