【正文】 生注入前進(jìn)動力。學(xué)區(qū)之間舉行學(xué)區(qū)籃球?qū)官?、學(xué)區(qū)才藝展示、學(xué)區(qū)學(xué)科競賽、學(xué)區(qū)漢字書寫大賽、學(xué)區(qū)古詩詞默寫比賽，小組之間舉行小組短跑接力比賽、小組成語接龍比賽，小組成員攜手共前行幫扶活動等。一、破解大班額管理難度大，實行學(xué)區(qū)管理負(fù)責(zé)制。一個沒有凝聚力的班集體，就沒有班魂，只能是一盤散沙。慢慢的，她的性格變得開朗起來，班里的活動也積極參加。為了張揚個性，發(fā)揮學(xué)生的特長，班級開展”煮酒論英雄“活動，通過活動開展、才藝展示、學(xué)生推薦等形式評選出在各個方面表現(xiàn)突出的同學(xué)30多名，如：最佳導(dǎo)演、點子大王、小發(fā)明家、籃球MVP、游戲大王、短跑健將、自強之星、誠信之星、孝敬之星、最佳CEO、愛心之星、小歌星、小書畫家、小演講家、小演奏家，乒壇王子、記憶大王、環(huán)保衛(wèi)士等等。針對一部分學(xué)生是非觀念不強、重哥們義氣的情況，我還精心收集了一些青少年由于不能自覺抵制不良誘惑而走上違法犯罪道路的典型案例，開展“今天我來當(dāng)法官”活動，使學(xué)生明白了哪些是不良誘惑，怎樣戰(zhàn)勝不良誘惑，增強了法制觀念。實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要班主任講求方方面面的管理藝術(shù)。公正性原則要求班主任在工作中無論對人對事都要公允、平等、正直。愛心包含著對學(xué)生的一種深厚的人道關(guān)懷和期待。這個“家庭”中的成員彼此關(guān)懷、照顧、團(tuán)結(jié)友愛，這個班級無疑將是一個蒸蒸日上、充滿活力的集體。不要一聽到或者看見學(xué)生違紀(jì)犯規(guī)，頓時火冒三丈、暴跳如雷，而應(yīng)以“潤物細(xì)無聲”的方式加以啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓其慢慢思過，自明道理，不要動輒寫檢討、請家長，甚至體罰。因此，就要求我們善于挖掘、調(diào)動學(xué)生身上的積極因素，使學(xué)生身上的潛能得到開發(fā)，情感得到調(diào)動，使學(xué)生的努力獲得成功。班主任學(xué)會諒解、學(xué)會包容，往往能感化學(xué)生。”我狠狠的瞪了他們倆一眼，想用老師的威嚴(yán)壓下他們?nèi)ァ！薄安皇?，今天是我值日。我曾?jīng)做過多種嘗試，但效果都不太理想?！薄袄蠋煛保顫姾脛拥鸟R振文不好意思的開口了。也難怪，她是班里學(xué)習(xí)最差的同學(xué)，不過他畫畫還是很好的。班主任工作經(jīng)歷讓我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。每人輪著來做班長。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。例如：表揚信；獎勵學(xué)習(xí)用品；在自設(shè)班級表格里送星星等。班級運作的動力來源于全體學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)孩子原始的積極生命意識。讓孩子明白特殊付出會會得到特殊回報。因此教師施愛的過程，是把“愛”上升到理智的高度的過程。二、兩點反思如何實施懲罰①建班制之初，應(yīng)讓全體當(dāng)事者自述，互相解釋，找出矛盾處，尋找答案；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識處罰對其成長的真正含義，取得學(xué)生的主動配合。要在尊重學(xué)生尊嚴(yán)的前提下為之。往往在別人的誤導(dǎo)下，做出錯誤的判斷，導(dǎo)致不能正確對待。如何正視頂撞一個唯命是從的學(xué)生是沒有發(fā)展的。對這種本能要是善加利用。勢必大大提高教育工作的難度。拉近與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生頂撞的潛意識根源。真正偉大的醫(yī)生會興奮不已的。當(dāng)然，為了突出重點，不能面面俱到，包括遲到、上課紀(jì)律的嚴(yán)重失控等問題。當(dāng)然，世界上存在少數(shù)所謂的“怪才”，但是我相信還不至于那么湊巧，你這個班一下子集中了幾十個”怪才”，所以說一定要建立衛(wèi)生制度。另外一個制度是自習(xí)紀(jì)律。班主任接手班級強調(diào)威信，習(xí)慣“壓”，是不得已的，是為了能夠從宏觀上先制止他們的錯誤行為，為深入細(xì)致地轉(zhuǎn)化他們創(chuàng)造一個基本環(huán)境。還有對學(xué)生的優(yōu)點要給予及時的表揚。這樣的班級，首先要做的就是要求自修的安靜，別的理由都不用多說。開始階段，班主任一定要多盯，該學(xué)生做的，就要讓學(xué)生做到底，班主任可以指導(dǎo)，可以示范，但是不能代勞。如果說有個別課程的紀(jì)律相當(dāng)失控，那么班主任就要及時調(diào)查，到底是教師的問題，還是學(xué)生故意搗蛋的結(jié)果。帶好一個新班一定要做好以下幾點：，要讓學(xué)生先敬畏你而非愛戴你。第五篇：班級管理經(jīng)驗帶班就像逆水行舟,不進(jìn)則退。開明的教育工作者，會把頂撞視為進(jìn)步、成長，至少是進(jìn)步、成長的消極表現(xiàn)。它說明教育通道堵塞，學(xué)生與教師之間已產(chǎn)生隔閡，如果這種隔閡隱藏下去，勢必為教育造成不可估量的損失。所以以聽話與否為衡量學(xué)生好壞為標(biāo)準(zhǔn)的時代已成為歷史。首先，周末應(yīng)該還給學(xué)生好好休息。④把握好時間性：首先，要體現(xiàn)及時性。② 講究實效，力避無的放矢。理解師愛的真正內(nèi)涵，將增強培養(yǎng)學(xué)生自信心的效果。指導(dǎo)孩子從分析中國現(xiàn)狀入手，讓孩子認(rèn)識到未來社會的競爭是殘酷的，成功幾乎都是極限競爭的結(jié)果。調(diào)動孩子們的主觀能動性，使孩子們的主觀能動作用成為班級運作的動力。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。第三篇：班級管理經(jīng)驗班級管理經(jīng)驗一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。“曉東，好樣的！你有一顆為同學(xué)服務(wù)的心同學(xué)們會擁護(hù)你的。一看這架勢，一直不吭聲的原任班長馬安陽沉不住氣了：“老師，我覺得我還是當(dāng)班長吧。于是我爭取學(xué)生的意見，可他們只是按老規(guī)矩，當(dāng)然是有優(yōu)秀生當(dāng)了。我悄悄的笑了，把期待的目光轉(zhuǎn)向值日生李勇，“你看這事怎么處理？”李勇低下頭，不好意思的說：“我不該搶黑板擦，應(yīng)該和他商量。恰在這時上課鈴響了，“你們想清楚再來找我。在每一個學(xué)年中，我都組織學(xué)生進(jìn)行一次找優(yōu)點活動，活動中每個人都要誠實而誠懇地想一件事贊美同學(xué)，不能重復(fù)別人說過的，也不能放棄機(jī)會