【正文】 生注入前進(jìn)動(dòng)力。學(xué)區(qū)之間舉行學(xué)區(qū)籃球?qū)官?、學(xué)區(qū)才藝展示、學(xué)區(qū)學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)區(qū)漢字書(shū)寫(xiě)大賽、學(xué)區(qū)古詩(shī)詞默寫(xiě)比賽，小組之間舉行小組短跑接力比賽、小組成語(yǔ)接龍比賽，小組成員攜手共前行幫扶活動(dòng)等。一、破解大班額管理難度大，實(shí)行學(xué)區(qū)管理負(fù)責(zé)制。一個(gè)沒(méi)有凝聚力的班集體，就沒(méi)有班魂，只能是一盤(pán)散沙。慢慢的，她的性格變得開(kāi)朗起來(lái)，班里的活動(dòng)也積極參加。為了張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，班級(jí)開(kāi)展”煮酒論英雄“活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展、才藝展示、學(xué)生推薦等形式評(píng)選出在各個(gè)方面表現(xiàn)突出的同學(xué)30多名，如：最佳導(dǎo)演、點(diǎn)子大王、小發(fā)明家、籃球MVP、游戲大王、短跑健將、自強(qiáng)之星、誠(chéng)信之星、孝敬之星、最佳CEO、愛(ài)心之星、小歌星、小書(shū)畫(huà)家、小演講家、小演奏家，乒壇王子、記憶大王、環(huán)保衛(wèi)士等等。針對(duì)一部分學(xué)生是非觀念不強(qiáng)、重哥們義氣的情況，我還精心收集了一些青少年由于不能自覺(jué)抵制不良誘惑而走上違法犯罪道路的典型案例，開(kāi)展“今天我來(lái)當(dāng)法官”活動(dòng)，使學(xué)生明白了哪些是不良誘惑，怎樣戰(zhàn)勝不良誘惑，增強(qiáng)了法制觀念。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要班主任講求方方面面的管理藝術(shù)。公正性原則要求班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公允、平等、正直。愛(ài)心包含著對(duì)學(xué)生的一種深厚的人道關(guān)懷和期待。這個(gè)“家庭”中的成員彼此關(guān)懷、照顧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這個(gè)班級(jí)無(wú)疑將是一個(gè)蒸蒸日上、充滿(mǎn)活力的集體。不要一聽(tīng)到或者看見(jiàn)學(xué)生違紀(jì)犯規(guī)，頓時(shí)火冒三丈、暴跳如雷，而應(yīng)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式加以啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓其慢慢思過(guò)，自明道理，不要?jiǎng)虞m寫(xiě)檢討、請(qǐng)家長(zhǎng)，甚至體罰。因此，就要求我們善于挖掘、調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素，使學(xué)生身上的潛能得到開(kāi)發(fā)，情感得到調(diào)動(dòng)，使學(xué)生的努力獲得成功。班主任學(xué)會(huì)諒解、學(xué)會(huì)包容，往往能感化學(xué)生?！蔽液莺莸牡闪怂麄儌z一眼，想用老師的威嚴(yán)壓下他們?nèi)??！薄安皇?，今天是我值日。我曾?jīng)做過(guò)多種嘗試，但效果都不太理想?！薄袄蠋煛?，活潑好動(dòng)的馬振文不好意思的開(kāi)口了。也難怪，她是班里學(xué)習(xí)最差的同學(xué)，不過(guò)他畫(huà)畫(huà)還是很好的。班主任工作經(jīng)歷讓我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。例如：表?yè)P(yáng)信；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。班級(jí)運(yùn)作的動(dòng)力來(lái)源于全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)孩子原始的積極生命意識(shí)。讓孩子明白特殊付出會(huì)會(huì)得到特殊回報(bào)。因此教師施愛(ài)的過(guò)程，是把“愛(ài)”上升到理智的高度的過(guò)程。二、兩點(diǎn)反思如何實(shí)施懲罰①建班制之初，應(yīng)讓全體當(dāng)事者自述，互相解釋?zhuān)页雒芴?，尋找答案；引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處罰對(duì)其成長(zhǎng)的真正含義，取得學(xué)生的主動(dòng)配合。要在尊重學(xué)生尊嚴(yán)的前提下為之。往往在別人的誤導(dǎo)下，做出錯(cuò)誤的判斷，導(dǎo)致不能正確對(duì)待。如何正視頂撞一個(gè)唯命是從的學(xué)生是沒(méi)有發(fā)展的。對(duì)這種本能要是善加利用。勢(shì)必大大提高教育工作的難度。拉近與學(xué)生之間的距離，了解學(xué)生頂撞的潛意識(shí)根源。真正偉大的醫(yī)生會(huì)興奮不已的。當(dāng)然，為了突出重點(diǎn)，不能面面俱到，包括遲到、上課紀(jì)律的嚴(yán)重失控等問(wèn)題。當(dāng)然，世界上存在少數(shù)所謂的“怪才”，但是我相信還不至于那么湊巧，你這個(gè)班一下子集中了幾十個(gè)”怪才”，所以說(shuō)一定要建立衛(wèi)生制度。另外一個(gè)制度是自習(xí)紀(jì)律。班主任接手班級(jí)強(qiáng)調(diào)威信，習(xí)慣“壓”，是不得已的，是為了能夠從宏觀上先制止他們的錯(cuò)誤行為，為深入細(xì)致地轉(zhuǎn)化他們創(chuàng)造一個(gè)基本環(huán)境。還有對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。這樣的班級(jí)，首先要做的就是要求自修的安靜，別的理由都不用多說(shuō)。開(kāi)始階段，班主任一定要多盯，該學(xué)生做的，就要讓學(xué)生做到底，班主任可以指導(dǎo)，可以示范，但是不能代勞。如果說(shuō)有個(gè)別課程的紀(jì)律相當(dāng)失控，那么班主任就要及時(shí)調(diào)查，到底是教師的問(wèn)題，還是學(xué)生故意搗蛋的結(jié)果。帶好一個(gè)新班一定要做好以下幾點(diǎn)：，要讓學(xué)生先敬畏你而非愛(ài)戴你。第五篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)帶班就像逆水行舟,不進(jìn)則退。開(kāi)明的教育工作者，會(huì)把頂撞視為進(jìn)步、成長(zhǎng)，至少是進(jìn)步、成長(zhǎng)的消極表現(xiàn)。它說(shuō)明教育通道堵塞，學(xué)生與教師之間已產(chǎn)生隔閡，如果這種隔閡隱藏下去，勢(shì)必為教育造成不可估量的損失。所以以聽(tīng)話(huà)與否為衡量學(xué)生好壞為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)代已成為歷史。首先，周末應(yīng)該還給學(xué)生好好休息。④把握好時(shí)間性：首先，要體現(xiàn)及時(shí)性。② 講究實(shí)效，力避無(wú)的放矢。理解師愛(ài)的真正內(nèi)涵，將增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自信心的效果。指導(dǎo)孩子從分析中國(guó)現(xiàn)狀入手，讓孩子認(rèn)識(shí)到未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，成功幾乎都是極限競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。調(diào)動(dòng)孩子們的主觀能動(dòng)性，使孩子們的主觀能動(dòng)作用成為班級(jí)運(yùn)作的動(dòng)力。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。第三篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。“曉東，好樣的！你有一顆為同學(xué)服務(wù)的心同學(xué)們會(huì)擁護(hù)你的。一看這架勢(shì)，一直不吭聲的原任班長(zhǎng)馬安陽(yáng)沉不住氣了：“老師，我覺(jué)得我還是當(dāng)班長(zhǎng)吧。于是我爭(zhēng)取學(xué)生的意見(jiàn)，可他們只是按老規(guī)矩，當(dāng)然是有優(yōu)秀生當(dāng)了。我悄悄的笑了，把期待的目光轉(zhuǎn)向值日生李勇，“你看這事怎么處理？”李勇低下頭，不好意思的說(shuō)：“我不該搶黑板擦，應(yīng)該和他商量。恰在這時(shí)上課鈴響了，“你們想清楚再來(lái)找我。在每一個(gè)學(xué)年中，我都組織學(xué)生進(jìn)行一次找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，活動(dòng)中每個(gè)人都要誠(chéng)實(shí)而誠(chéng)懇地想一件事贊美同學(xué)，不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的，也不能放棄機(jī)會(huì)