【正文】 的班委，對我安排給她們的工作都基本能不折不扣的按時完成，真正起到了我“左膀右臂”的輔助作用。三、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部一個班的集體面貌如何，很大程度上是由這些小干部決定的。在任何時候、任何地方都必須把安全放在第一位。嚴禁學生將手機等任何通訊工具和娛樂工具帶入校園。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣不能那樣，增加了我們對學生的管理難度。所以針對學生的具體情況我主要做了以下幾個方面的工作：一、關愛學生，做學生的良師益友，讓學生進得來，留得住。班級情況分析：七年級六班現(xiàn)有學生人數(shù)46人，其中男生17人，女生29人。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自己組織一些活動。我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。男女比例嚴重失調，班內缺少陽剛之氣。開學之初，如何讓學生進得來留得住，對初一班主任來說這是一個難題，要求嚴了學生受不了再加上學生剛到一個新的地方想家容易輟學，要求松了，學生容易養(yǎng)成松松垮垮的習慣。所以，怎樣管理好學生又要保護好自己這是擺在我們全體班主任面前的一個難題。嚴禁學生吸煙喝酒。繳費要按時等班級規(guī)定。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。四、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。經(jīng)多方談心教育，作業(yè)的完成有了很大進步，基本上消滅了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。怎樣走近孩子的世界？——需要仁愛之心。這樣的方式不僅使老師獲得輕松，也讓同學們逐漸學會自主。其實，班級管理并不是一項簡單的工作，當一個優(yōu)秀班主任是辛苦的，班級管理需要注意的事項并不能再這有限的語言里完全展示出來，相信更多的經(jīng)驗總結是等著我們在深入實踐中自己去探索的，也相信這次的交流也會幫助準老師們走出原來的那個象牙塔，對班主任工作得到一個更深刻更全面的了解。一、充分認識到轉化“后進生”的重要性和必要性教書育人。和學生交朋友，這樣就能找到問題的癥結在哪里，然后對癥下藥。他說他很小的時候就離異了，現(xiàn)在父親常年在沈陽打工，自己平時在家和爹奶一起生活。再者，這些孩子在初中階段也為他們今后的人生道路沒定了方向。因此，我對這些“后進生”們的進步，優(yōu)點經(jīng)常在班上加以表揚，提高他們在班級里的自信心。你們是早晨9點鐘的太陽，朝氣蓬勃，哪能沒有一股子精神氣呢？所以我經(jīng)常教育他們要有一股精神氣。在潛移默化中對學生進行教育。二是爸爸親自送他到學校。學習成績不行，不代表他出身社會后就不能取得成功。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，一個班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會成為一盤散沙，缺少凝聚力。我還要求班干部在學生中要起到模范帶頭作用，以身作則，嚴格遵守紀律，刻苦學習；遇到學習上有困難的同學，要主動伸出援助之手；班級開展活動時，學生能為班集體獻計獻策，查找資料，積極籌劃，為班級爭光，形成了良好的班風學習??第三個方面：班級管理、齊抓共管強化學生自主管理意識，讓學生從思想上認清自己的地位和作用，首先班主任引導學生正確認識個人、同學與班集體的關系。俗話說：萬事得民心者成功。當然在新班委執(zhí)行工作的過程中，作為班主任，我會非常信任他們，也要求所有學生必須服從他們，對有異議的事，先處理后說理，這也許有些不近人情，但這也算是將來企業(yè)管理的一種過渡模式吧！當然我也會時常盯緊指導他們的工作才行。比例夏天洗澡的人身安全、過馬路的交通安全、有關吃喝的食品安全、超負荷的用電安全，放假時防電話電信詐騙、防傳銷等等。充分利用課外活動時間，發(fā)揮學生潛能，在我班上，我會選一少部分非常愛學習的學生到仿真室、數(shù)控室數(shù)銑拜師學技，讓學生下午課外活動時間到相應實作室去觀摩師兄們做工件，特別是向參加技能大賽的師兄，學習各種操作規(guī)程，技術要領。每天及時公布獲得公寓辦公布表揚的全寢室成員加分情況，批評扣分情況，每周匯總后評出寢室內務和清潔好的寢室作全班表揚并加分作為每月評估依據(jù)，每周評出優(yōu)秀小組和示范學生人，這些將作為學期評模范班組、幸福之家（寢室）、專業(yè)帶頭人、技術能手、三好學生、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班干等榮譽稱號的評優(yōu)依據(jù)。對于多次出現(xiàn)問題的學生或小組或寢室，作為班主任，我就開設心理糾正輔導班。這些學生一旦成為了我們班上技術能手，我就充分發(fā)揮他們作用，讓他們用所學的知識，去教我們班上愿學想學這方面知識的同學，這樣我班就形成了CAD、CAXA、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、計算機操作等學習興趣小組，這樣既解決學習課外活動時間，又提高了學生技能、還培訓了學生組織協(xié)調培訓能力。因此，首先就要建立學生自主發(fā)展的激勵機制，創(chuàng)設發(fā)展學生個性的環(huán)境與氛圍。就是在每周的班會時間絕對不能被其他課或活動占用，讓學生認識到班會是一節(jié)十分重要的課。班干部好比輪船上的舵手，他們可以帶領班級走向成功，也可以帶領班級走向失敗。我班采用責任追究制度、榮譽表彰制度，所有的學生都要有為班上干一些力所能及的事情的想法，而且得想方設法必須作好。我?guī)О嗟膴^斗目標是，互相糾正不良習慣，讓不學的學生動起來（不學的就做），把會的學生用起來（從會到精），充分挖掘學生潛能，發(fā)揮個人特長。這是我們每位班主任都有同樣的感受。同時劉著、劉同賀、儲鑫三人在吳磊的影響之下，也都在行為習慣上發(fā)生了根本性的變化，沒出現(xiàn)過象打人、大聲吵鬧等嚴重違紀行為。下面就講講我班班吳磊同學的故事。久而久之，他們的干勁確實比以前足了，混日子的也日漸減少了。劉著勞動積極，不怕累、不怕臟。朝著美好的明天去奮斗。所以自己就養(yǎng)成了很多的惡習，有時