標志設計教案(完整版)
【正文】 的造型象征什么？五種色彩各代表什么含義？體現(xiàn)了哪些文化內(nèi)涵？演示其他國家的申辦奧運會標志。（1）用多媒體設備演示一系列交通和公共場所標志。（1）展示學生作業(yè)，讓設計者談設計的構思創(chuàng)意說明。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力，下面我們來欣賞一些優(yōu)秀標志，提示欣賞標志關鍵欣賞標志的創(chuàng)意，（創(chuàng)意是標志的靈魂）引 1：標志的創(chuàng)意與構思出示一些熟悉標志欣賞感受： 《2008北京奧運會標志》《中國節(jié)水標志》《中國銀行標志》《十一中標志》 2:標志特點大家欣賞了這么多標志，覺得標志有些什么特點？（1）簡: 簡潔易認,一目了然（2）準: 內(nèi)容準確,形象直觀（3）奇: 獨樹一幟,創(chuàng)意豐富，不能雷同（4）美: 符合美的規(guī)律,大眾審美情趣 3：標志的幾種形式（1）文 字（2）圖 形（3）文字圖形結合 4：標志的幾種藝術手法：（標志是一種藝術形式，它必然運用一定的藝術手法）（1）夸張變形（2）象征寓意（3）重復漸變 5：標志的設計步驟（1）構思勾圖。三、教學準備教具準備：電教設備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙等繪圖用品。（2）定 稿。（2）教師適當對作品進行適當評價。（2）演示過程中，教師講解標志在現(xiàn)代生活中的重要作用。提問：不同國家的奧運會標志各有什么不同的特點？提示學生從不同標志產(chǎn)生的文化背景因素進行思考。（1）用錄像或多媒體演示這段影像資料，當顯示機身標志時，啟發(fā)學生思考：標志設計如何應用于現(xiàn)代生活的各個方面？（2）教師作出總結：標志設計與生活密切相關，引導出下面的學習內(nèi)容。通過對學生的啟發(fā)，讓學生充分認識到標志設計與生活之間的密切聯(lián)系，引導學生通過欣賞成功的標志設計作品，分析設計師的設計思維過程，加深對標志設計中現(xiàn)代設計觀念的滲透，逐步了解標志設計的方式方法，并能從學習活動中提高對標志設計的審美能力和實踐能力。要設計標志就要來了解標志。與中字融合在一起，突出了中國銀行的主題。上面的“北”字代表“中華民族”。奇：形象奇特，構思新穎。過程與方法目標：通過欣賞、分析，學習不同類型的標志設計，讓學生感受、體驗標志的設計之美。特征性標志：如國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構等標志公共標志：如交通、安全、場館、質(zhì)量等標志。五、課堂總結欣賞老師出示的標志圖形。 過程與方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；216。組織教學：2到4人為一小組，分組協(xié)作學習。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術魅力。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。例：廣州瑪莎女子學校的?；?。舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。選擇最理想的設計定稿。四、作業(yè)評價（1分鐘）教學反思：本節(jié)課通過標志教學遵循觀察、認知、運用的一般教學策略，由淺入深的學習和培養(yǎng)學生對標志的認識。還自己動手設計了自己的標志。設色單純、醍目，或用對比色彩。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。例如：北京奧運會標志，看上去像
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