【正文】 望了！回到家后，我仔細想了想。通過這次當家教，我更加覺得當父母的是多么不容易呀，真是“可憐天下父母心”！父母為孩子無私的付出，只為他們有個好的將來，可是我們這些孩子就是不懂父母的心，總是和他們對著干，從不為父母著想。我通過和一些有經(jīng)驗的老師交流和查看資料發(fā)現(xiàn)，一位優(yōu)秀的家教都會有套無懈可擊的家教策略：旁敲側(cè)擊，多加詢問，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)，有的放矢；高屋建瓴，適當拔高，展示實力，震撼效應(yīng)，出其不意，攻其不備；測評診斷，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，屢試不爽；授之以魚不如授之以漁，點撥啟發(fā)，自主提高，游刃有余；建立錯題集，以備今后復(fù)習(xí)鞏固之用，著眼長遠，事半功倍；四兩撥千斤，心有靈犀一點通；隨機應(yīng)變，機動靈活，不打無準備之仗；不時提問，引發(fā)思考，變被動學(xué)位主動學(xué)；師德第一，與孩子交朋友，但一定要寬嚴結(jié)合，愛是最好的教育，嚴格要求也是愛的一種。我咨詢了幾家比較正規(guī)的家教服務(wù)公司，發(fā)現(xiàn)不同點情況收取的費用是不同的。正文：如今我們生活在一個知識型的社會，“教育”、“知識”、“文藝才能”等等的一些詞成了很多人們聊天的話題；因而就興起了辦文藝培訓(xùn)班、家教的熱潮。并從學(xué)大教育中心大概了解了孩子和家長的情況。我大概也就明白了他為什么考試成績不是很理想的原因。期間他們家長在我講課完了之后也找我談話，從我這兒了解孩子的情況，他說孩子反應(yīng)我講的不錯，希望我好好保持，等家教結(jié)束時會有額外的獎勵，我更是感到自豪。直到我自己當了一次“老師”，才明白老師這個職業(yè)真的很高尚，每次學(xué)生稱呼我一聲老師，我都有一種說不出的愉悅，這個稱呼畢竟只有從我最里邊出去過，卻從來沒有從我耳朵中進去過。所以等到一個學(xué)生從小學(xué)熬到大學(xué)時多么不容易，全縣就一所高中，大家拼命的擠，我還記得我們那年中考老師說有四千多人考試，最后只錄取兩千人，可剩下的人呢……我曾想過將來當一名老師來我們家那兒，但是現(xiàn)在明白了，改變那兒落后的教育面貌根本不是不在老師的多少，而是經(jīng)濟的貧窮導(dǎo)致的。我也懂得了怎么和一個陌生人相處，那就是了解對方，找共同話題，讓他覺得你其實很好相處，才會有機會讓彼此的關(guān)系更加近一步。今年暑假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合有了非常大的收獲，對我的今后學(xué)習(xí)非常大的幫組，下面就是社會實踐報告。對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對英語的興趣開始。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高?；叵氘敵鮿偪邕M大學(xué)校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學(xué)會通過自己的雙手和大腦去創(chuàng)造屬于自己的未來！現(xiàn)如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機會接受挑戰(zhàn)，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有煩惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而當告別了教學(xué)職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??一、補課前準備：我先和家長聯(lián)系，通過家長我了解到我需要補的是一個即將高三的男孩子的數(shù)學(xué)，這個孩子性情懶惰，不自覺，不好學(xué)，成績一直都是在班上倒數(shù)前三，眼看就要高考了，父母很著急，但期望也不是特別高，只希望他能夠上個本科，他父親相信讀書絕不是唯一出路，而不努力的人是絕對沒有出路，所以他父親更重希望通過這次補課能夠改掉他的很多壞習(xí)慣，能夠讓他做事更積極一些。他父母已經(jīng)回來兩三年了，他父親比較嚴，回來后就看他這也不順眼那也不順眼，也沒什么好話說。在實際教學(xué)工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通。講課方式：鑒于他離高考還有一年時間，所以我覺得在這科上他還有很大的提升空間，所以我決定不只給他講高考的重點，而是帶著他把書過一遍，然后做一點簡單的習(xí)題，最重要的是我希望經(jīng)過這次補課至少他能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)熟悉，知道其實高中3年數(shù)學(xué)就學(xué)了哪些東西，讓這些知識點在他腦海里有個框架。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力。其實讓我受挫最大的應(yīng)該是他的不懂裝懂。慢慢的我覺得他對自己越來越有信心了，也就愿意自己去思考了，而不像以前總是自己還沒去碰就覺得自己不行了，所以也就不想做了。雖然在補課完后我都給他安排好了以后學(xué)習(xí)中的任務(wù)，不過我估計我不在了他很快就會忘了。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠銘記的。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。實踐內(nèi)容：主要是接觸城區(qū)中學(xué)生和家長，與她人交流，獨立生活。果然，在我批改完整張試卷之后，盡管也有一些錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了充分肯定，學(xué)生也很開心，并表示這是她第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。再針對她做錯的題目，展開分析，并增加相應(yīng)的練習(xí)，并對此類易錯的進循環(huán)交錯輔導(dǎo)，再抽出些時間來檢查輔導(dǎo)她的暑假作業(yè)最后就是她的發(fā)音問題，這類問題的最好辦法就是多說多讀，鍛煉自己的膽量，提高她的自信心，也會經(jīng)常主動要求聽她的一些英文歌曲?，F(xiàn)在，我對于“老師”這個稱謂有了更深入的體會，當別人稱呼我“老師”時，已沒有了昔日的逃避與羞澀。雖然我只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼墓鈽s與自豪感。雖然說對于初中一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，；除了在“教什么”上下功夫，更重要是 “怎樣教”，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》、《英語教學(xué)法》等書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重輔導(dǎo)對像前提下開展教學(xué)活動。我的目的并不是只為單純的暫時的提高她的成績，在我心里面始終把教會她如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會去學(xué)習(xí)放在首位。其實，做家教的過程，也就是人與人交流的過程，在這之中，我可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，我也可以明白雇主和員工之間大概關(guān)系，要得到報酬，就要認真負責(zé)的對待工作，并處理好和雇主的關(guān)系，這樣才能讓雇主放心的把工作交到你手上；而在教學(xué)的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓她們真真正正的在你教學(xué)過程中，領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于書面的文字；而努力和學(xué)生相處融洽，則就是你工作是否順心的最必要的條件，也是出效率的決定性前提。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。實踐感想：經(jīng)過這一次家教實習(xí)，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)驗，在實踐中我也找到了自身的價值。再想想當初我的那一連串充分的準備，到現(xiàn)在到底收獲了多少成果呢？對于孩子學(xué)習(xí)情況我覺得還是可以，基本達到了我的預(yù)期效果（不過我的預(yù)期本來就不是很高），他對知識點還是比較了解了，不過做題就確實有問題了，幾乎他都只能在我的帶領(lǐng)下才能做出來題，一叫他自己做幾乎都做不出來。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他負責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。學(xué)生關(guān)系：在我看來，和學(xué)生之間關(guān)系搞好才是本次補課成功最關(guān)鍵的，這個學(xué)生