【正文】 望了！回到家后，我仔細(xì)想了想。通過這次當(dāng)家教，我更加覺得當(dāng)父母的是多么不容易呀，真是“可憐天下父母心”！父母為孩子無私的付出，只為他們有個好的將來，可是我們這些孩子就是不懂父母的心，總是和他們對著干，從不為父母著想。我通過和一些有經(jīng)驗(yàn)的老師交流和查看資料發(fā)現(xiàn)，一位優(yōu)秀的家教都會有套無懈可擊的家教策略：旁敲側(cè)擊，多加詢問，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)，有的放矢；高屋建瓴，適當(dāng)拔高，展示實(shí)力，震撼效應(yīng)，出其不意，攻其不備；測評診斷，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，屢試不爽；授之以魚不如授之以漁，點(diǎn)撥啟發(fā)，自主提高，游刃有余；建立錯題集，以備今后復(fù)習(xí)鞏固之用，著眼長遠(yuǎn)，事半功倍；四兩撥千斤，心有靈犀一點(diǎn)通；隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)動靈活，不打無準(zhǔn)備之仗；不時提問，引發(fā)思考，變被動學(xué)位主動學(xué)；師德第一，與孩子交朋友，但一定要寬嚴(yán)結(jié)合，愛是最好的教育，嚴(yán)格要求也是愛的一種。我咨詢了幾家比較正規(guī)的家教服務(wù)公司，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)情況收取的費(fèi)用是不同的。正文：如今我們生活在一個知識型的社會，“教育”、“知識”、“文藝才能”等等的一些詞成了很多人們聊天的話題；因而就興起了辦文藝培訓(xùn)班、家教的熱潮。并從學(xué)大教育中心大概了解了孩子和家長的情況。我大概也就明白了他為什么考試成績不是很理想的原因。期間他們家長在我講課完了之后也找我談話，從我這兒了解孩子的情況，他說孩子反應(yīng)我講的不錯，希望我好好保持，等家教結(jié)束時會有額外的獎勵，我更是感到自豪。直到我自己當(dāng)了一次“老師”，才明白老師這個職業(yè)真的很高尚，每次學(xué)生稱呼我一聲老師，我都有一種說不出的愉悅，這個稱呼畢竟只有從我最里邊出去過，卻從來沒有從我耳朵中進(jìn)去過。所以等到一個學(xué)生從小學(xué)熬到大學(xué)時多么不容易，全縣就一所高中，大家拼命的擠，我還記得我們那年中考老師說有四千多人考試，最后只錄取兩千人，可剩下的人呢……我曾想過將來當(dāng)一名老師來我們家那兒，但是現(xiàn)在明白了，改變那兒落后的教育面貌根本不是不在老師的多少，而是經(jīng)濟(jì)的貧窮導(dǎo)致的。我也懂得了怎么和一個陌生人相處，那就是了解對方，找共同話題，讓他覺得你其實(shí)很好相處，才會有機(jī)會讓彼此的關(guān)系更加近一步。今年暑假，我也運(yùn)用長假的機(jī)會進(jìn)行家教社會實(shí)踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合有了非常大的收獲，對我的今后學(xué)習(xí)非常大的幫組，下面就是社會實(shí)踐報(bào)告。對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對英語的興趣開始。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高?；叵氘?dāng)初剛跨進(jìn)大學(xué)校門的那天我就下定決心要做一個獨(dú)立自強(qiáng)的新一代好青年，我要學(xué)會通過自己的雙手和大腦去創(chuàng)造屬于自己的未來！現(xiàn)如今我終于骨氣勇氣抓住難得的機(jī)會接受挑戰(zhàn)，我想只有通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐才能讓我更進(jìn)一步地了解和認(rèn)知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有煩惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??一、補(bǔ)課前準(zhǔn)備：我先和家長聯(lián)系，通過家長我了解到我需要補(bǔ)的是一個即將高三的男孩子的數(shù)學(xué)，這個孩子性情懶惰，不自覺，不好學(xué)，成績一直都是在班上倒數(shù)前三，眼看就要高考了，父母很著急，但期望也不是特別高，只希望他能夠上個本科，他父親相信讀書絕不是唯一出路，而不努力的人是絕對沒有出路，所以他父親更重希望通過這次補(bǔ)課能夠改掉他的很多壞習(xí)慣，能夠讓他做事更積極一些。他父母已經(jīng)回來兩三年了，他父親比較嚴(yán)，回來后就看他這也不順眼那也不順眼，也沒什么好話說。在實(shí)際教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍，步步扎實(shí)，節(jié)節(jié)疏通。講課方式：鑒于他離高考還有一年時間，所以我覺得在這科上他還有很大的提升空間，所以我決定不只給他講高考的重點(diǎn)，而是帶著他把書過一遍，然后做一點(diǎn)簡單的習(xí)題，最重要的是我希望經(jīng)過這次補(bǔ)課至少他能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)熟悉，知道其實(shí)高中3年數(shù)學(xué)就學(xué)了哪些東西，讓這些知識點(diǎn)在他腦海里有個框架。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他這樣是在浪費(fèi)我的精力。其實(shí)讓我受挫最大的應(yīng)該是他的不懂裝懂。慢慢的我覺得他對自己越來越有信心了，也就愿意自己去思考了，而不像以前總是自己還沒去碰就覺得自己不行了，所以也就不想做了。雖然在補(bǔ)課完后我都給他安排好了以后學(xué)習(xí)中的任務(wù)，不過我估計(jì)我不在了他很快就會忘了。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永遠(yuǎn)銘記的。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。實(shí)踐內(nèi)容：主要是接觸城區(qū)中學(xué)生和家長，與她人交流，獨(dú)立生活。果然，在我批改完整張?jiān)嚲碇?，盡管也有一些錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了充分肯定，學(xué)生也很開心，并表示這是她第一次得到老師的表揚(yáng)，自己的信心也得到了滿足。再針對她做錯的題目，展開分析，并增加相應(yīng)的練習(xí)，并對此類易錯的進(jìn)循環(huán)交錯輔導(dǎo)，再抽出些時間來檢查輔導(dǎo)她的暑假作業(yè)最后就是她的發(fā)音問題，這類問題的最好辦法就是多說多讀，鍛煉自己的膽量，提高她的自信心，也會經(jīng)常主動要求聽她的一些英文歌曲。現(xiàn)在，我對于“老師”這個稱謂有了更深入的體會，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，已沒有了昔日的逃避與羞澀。雖然我只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼墓鈽s與自豪感。雖然說對于初中一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，；除了在“教什么”上下功夫，更重要是 “怎樣教”，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《心理學(xué)》、《英語教學(xué)法》等書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重輔導(dǎo)對像前提下開展教學(xué)活動。我的目的并不是只為單純的暫時的提高她的成績，在我心里面始終把教會她如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會去學(xué)習(xí)放在首位。其實(shí)，做家教的過程，也就是人與人交流的過程，在這之中，我可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，我也可以明白雇主和員工之間大概關(guān)系，要得到報(bào)酬，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待工作，并處理好和雇主的關(guān)系，這樣才能讓雇主放心的把工作交到你手上；而在教學(xué)的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓她們真真正正的在你教學(xué)過程中，領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不再局限于書面的文字；而努力和學(xué)生相處融洽，則就是你工作是否順心的最必要的條件，也是出效率的決定性前提。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會的信心。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。實(shí)踐感想：經(jīng)過這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價值。再想想當(dāng)初我的那一連串充分的準(zhǔn)備，到現(xiàn)在到底收獲了多少成果呢？對于孩子學(xué)習(xí)情況我覺得還是可以，基本達(dá)到了我的預(yù)期效果（不過我的預(yù)期本來就不是很高），他對知識點(diǎn)還是比較了解了，不過做題就確實(shí)有問題了，幾乎他都只能在我的帶領(lǐng)下才能做出來題，一叫他自己做幾乎都做不出來。結(jié)果，他幾乎是全軍覆沒?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他負(fù)責(zé)，于是一遍遍告訴自己要堅(jiān)持、要堅(jiān)持。學(xué)生關(guān)系：在我看來，和學(xué)生之間關(guān)系搞好才是本次補(bǔ)課成功最關(guān)鍵的，這個學(xué)生