【正文】 解，理解不了或者方法不對(duì)時(shí)，我再講解，完了我再反問一遍，知道懂了為止，在課間偶爾閑聊片刻，讓他休息幾分鐘，但是在上課時(shí)總是認(rèn)認(rèn)真真，絲毫不馬虎，剛開始一兩次布置的作業(yè)每次去檢查他都沒做，后來花了十幾分鐘的時(shí)間給他講了一下作業(yè)的重要性，也和他家長偷偷交流了一下，讓在課余時(shí)間監(jiān)督完成，之后每次過去盡管稍有瑕疵，但是可以看得出都是認(rèn)認(rèn)真真做的。想想在我的家鄉(xiāng)，家教是個(gè)新鮮詞，因?yàn)楹苌贂?huì)有人支付得起這么高額的家教費(fèi)用，而家長的文化程度本來就不高，所以學(xué)習(xí)的重任只能落到老師很學(xué)生自己的身上，可以體諒出來老師有多么的辛苦。特此證明學(xué)大教育中心第三篇：暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑假家教的社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，它是一次很好的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。轉(zhuǎn)眼他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。經(jīng)過之前的準(zhǔn)備我已經(jīng)做好了一套完整的補(bǔ)課計(jì)劃。事實(shí)表明正是如此，他在聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子，問他問題，他也是愛搭理不搭理的樣子。接下來我采用了激勵(lì)的辦法，當(dāng)他不想做題的時(shí)候我總是激勵(lì)他相信自己可以的，然后在我的帶領(lǐng)下讓他把題做了出來。經(jīng)過了一個(gè)月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難。第五篇：暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告家教暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐時(shí)間：2011年7月15號(hào)～2011年8月15號(hào)實(shí)踐地點(diǎn)：湖北省京山縣城區(qū)實(shí)踐目的：增大自己的社交面，鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，開闊視野，增加閱歷，這走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，在語法上，對(duì)于這個(gè)，我還是按照書上的順序，按部就班的，就像課堂上一樣，一個(gè)課時(shí)配上相應(yīng)的練習(xí)作為鞏固練習(xí)。我相信，這個(gè)夏天，我收獲了陽光下最燦爛的感動(dòng)。而在英語上不可避免的幾大問題，單詞記憶、語法、發(fā)音。經(jīng)過了半個(gè)月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂已經(jīng)不再陌生。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。所以我不能像一個(gè)老師那樣對(duì)他，我要和他成為朋友關(guān)系，從而讓他樂意學(xué)習(xí)。因此他也很愿意相信我。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿著無限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語法的東西，他的眼神又開始晃悠了。更期待著我們下一年實(shí)習(xí)時(shí)間的到來。不管孩子愿不愿意，各種班，各種機(jī)構(gòu)撲面而來，就那一個(gè)例子，現(xiàn)在的孩子從四年級(jí)就要學(xué)奧數(shù)，考試還要考，每個(gè)人都要參加，就像是數(shù)學(xué)一樣成為一種必修的課，問家長，家長說要想進(jìn)名校必須學(xué)奧數(shù)，應(yīng)為在將來考初中的時(shí)候人家首先看的是奧數(shù)成績，比如交大附中等等。每次都是講好多遍，直到大家明白為止。有些人也許會(huì)說做家教在人家家里，哪有什么步入社會(huì)，但是我要說，社會(huì)其實(shí)是人人與人交流的一個(gè)過程，而這也是一個(gè)和人流的機(jī)會(huì)，你不只是單單給孩子上課，你要懂得和人交流，比如：首先要和家長交流，在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)說白了就是雇主和員工之間的關(guān)系，我首先要好好工作，和家長多多交流，拉近與家長之間的距離，才能讓家長愉快的把工資把孩子交到我手上，才能按時(shí)把工資結(jié)了；其次是要和孩子交流，而你不只是但一個(gè)給他講課，你要多交流，看他怎么樣才能接受你的上課方式，看你講課過程中有哪些不足之處而有所提高。記得我當(dāng)時(shí)去面試時(shí)，完全沒有做準(zhǔn)備，我壓根就沒想過做家教還需面試。結(jié)果半個(gè)月天下來，她成績提高了不少，但是沒有我預(yù)想的那么好，最多就是幫她過渡到中等水平。雖然我失敗了，但我明白了一個(gè)道理“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。其實(shí)我心里正盤算著讓我媽給我找份工作，然而世事總是與我對(duì)著干，回到家我一跟我媽說著事就挨了頓罵，讓我自己找去，當(dāng)時(shí)我的心一下就涼了，我可從來沒自己找過工作，我還真不知道怎么做。第二天，我開始工作了。我自認(rèn)為我是一個(gè)半失敗者。作為一名大學(xué)生，只有自己所能承受的，就該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快上軌道。我覺得有些東西比并不是你想想的那么復(fù)雜，只有自己親身實(shí)踐了才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上真的很簡單，而我們?nèi)鄙俚闹皇菍?duì)自己的一種信心。他是一個(gè)初三的學(xué)生，面臨著升學(xué)考試的壓力，而又是獨(dú)身子，所以壓力就更是不言而喻，基本上在我去的一個(gè)假期都是早上在上補(bǔ)習(xí)班，晚下午再有家教輔導(dǎo)，所以在講課其中不是的會(huì)穿插一些搞笑的話來提高興趣，我想一個(gè)整天呆在教室里的學(xué)生效率是搞不到哪兒去的。我覺得在最后收到家長孩子的肯定也是我在家教期間一種很大的收獲。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。在這中間休息的時(shí)間里，他會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會(huì)讓我受用一生。談了很久后我才開始問了一下關(guān)于他學(xué)習(xí)的情況，這時(shí)候他也愿意跟我說了。早起絕對(duì)是勤奮之人所必備的條件之一（其實(shí)我個(gè)人覺得7點(diǎn)其實(shí)也不算早，但對(duì)于他就暫時(shí)這個(gè)要求吧）。聽課時(shí)，也常常處于夢(mèng)游狀態(tài)，從未做筆記。不過在行為習(xí)慣上面就讓我比較失望了，其實(shí)我最想改變他的也是他的行為習(xí)慣。那種轉(zhuǎn)變的滋味真不好受！后來也就慢慢習(xí)慣了。我的輔導(dǎo)對(duì)象是一位五年級(jí)的女學(xué)生，輔導(dǎo)科目的英語，我先跟家長通了個(gè)電話，進(jìn)行了初步的接觸與交流，并且初步了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡單粗暴”。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長，有利于家長的配合與支持。所以首先，我并不急于給該學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，而是先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。也許你感覺這個(gè)問題很簡單，但是你是以你的水平來感覺的。不過還是有那么一點(diǎn)是讓我值得欣慰的，經(jīng)過一個(gè)月的相處，他已經(jīng)非常聽我話了，可以說只要我在的時(shí)候他都很聽話，叫他干嘛就會(huì)干嘛，不過我不在的時(shí)候就不自覺了。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開的。對(duì)于時(shí)間安排他雖然有點(diǎn)不太愿意，但最終還是答應(yīng)了我，然后我把這些時(shí)間告訴了他家長，便于監(jiān)督。因?yàn)樗麖男“謰尪紱]在身邊，是跟著奶奶長大的，奶奶又一直很慣著他，在生活條件上從來沒怠慢過他，所以他在物質(zhì)生活上過得很好。2014年的暑假，作為數(shù)學(xué)師范專業(yè)快大三的我沒有選擇再去哪里玩，而是安安心心的找了一份家教，找家教一是為了增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力，其次可以提升一下自己的專業(yè)能力，畢竟以后也是要做老師的。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨(dú)特，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。雖然我是英語專業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好對(duì)我來說是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。也知道了賺錢的不容易，每天下午提前一個(gè)小時(shí)出發(fā)還要轉(zhuǎn)公交車，中午的天氣熱的難以形容，還好我堅(jiān)持了下來。其實(shí)我覺得并不是我講的好，而是老師上課面對(duì)的全班的同學(xué)，不會(huì)照顧到每一個(gè)同學(xué)，并且老師和學(xué)生之間缺少一種交流，畢