【正文】 我們身邊的活生生的例子來展開。教材七年級下冊Unit 8 Topic 2 Section C中的短文Customs in Different Countries（不同的國家有不同的習慣）分別介紹了在日本、泰國、穆斯林國家、巴西、印度尼西亞，在這些國家有哪些是不允許的行為，可以讓學生討論在我們的生活中又有哪些行為是不允許的。在我們使用的這套仁愛英語教材中蘊涵著不少重要的教育素材，在教學中，我們應努力挖掘出教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將“兩綱”教育、法制教育的內容滲透其間，使學生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。目前，中學課程中沒有設置專門的法制課程，所以對中學生進行法制教育顯得更重要，法制教育不僅僅是政治老師和班主任的責任，應該是全體教育工作者義不容辭的責任。注意與教材的有機結合，不可牽強附會。在教學中，我通過課前認真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學內容與激發(fā)學生愛國主義情感的結合點，使同學們產生共鳴，在潛移默化中受教育。最后還要求學生，人人爭做“交通安全小衛(wèi)士”。父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)大，我們要懂得報答父母，關心別人。學習過句型后，我適時教育學生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動和別人打招呼。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。如：英語手抄報，英語書法展的活動，學生可以獨立完成，也可以和幾個同學或父母一起完成。運用榜樣教育滲透德育。愛國主義教育。小學英語日常用語中有大量的關于文明禮貌方面的語言。那么，英語學科課堂教學中，如何對學生滲透法制教育呢？下面就如何在小學英語教學中滲透法制教育談幾點體會：結合詞匯、句子和課文進行滲透。關鍵詞：情感教育；行為習慣；英語是一門語言學科，也是學?；A教育的重要組成部分。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸法律法規(guī)知識，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學生中西合璧。m late”。在教學中，我通過課前認真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學內容與激發(fā)學生愛國主義情感的結合點，使同學們產生共鳴，在潛移默化中受教育。國家教委把對中小學生的減負工作做為一項大事來抓，這對學生的健康發(fā)展有著深遠的意義與影響。s for you, Happy birthday to you.” 馮杰笑著哭了，嘴里一個勁地說：“Thank you.”最后全班一起唱Happy birthday英文歌曲。關鍵詞：情感教育；行為習慣；英語是一門語言學科，也是學?；A教育的重要組成部分。二、對學生進行“相互謙讓，助人為樂”教育現(xiàn)在的獨生子都比較自私，以自我為中心，不懂得關愛別人，不懂得感恩。然后結合交通規(guī)則編出順口溜，讓學生邊說邊表演交警指揮交通：Red, red, , yellow, , green, ，讓全班學生做手握方向盤開車的動作，我說：“Red light!”學生立刻做剎車狀，為活躍氣氛，可以讓學生們發(fā)出剎車的聲音；如我說：“Green light!”則全班繼續(xù)開車，開車的方式，速度由學生任意發(fā)揮；如果我說：“Yellow light！”則全班減速，準備停車。江澤民同志指出：“在愛國主義精神激勵下，我們的國家和民族自強不息，具有偉大的凝聚力和生命力。如在教動物類單詞時，學生都紛紛表達了自己對動物的喜愛之情，當我們講到動物們各自的作用和人類的密切關系時，學生們會說：“All the animals are our should protect them can’t hurt and kill we shall always keep the nature more beautiful.”、堅定了保護動物的信心。未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。其實，作為英語教師，同樣要遵循學科教學的規(guī)律，依據(jù)英語課程的特點，應充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。二、英語課堂教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。又如Unit 3Topic 3 Section B 的對話中，敘述了Bill(比爾)在課堂上做鬼臉，引起了全班同學的大笑，老師對他很生氣。我們開展學科滲透法制教育，以培養(yǎng)學生學會“做人”為目標，以中小學各學科教學內容為依托，充分利用各學科中固有的法制內容、教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法和用法的習慣和能力。教育學家楊東平先生說：事實上，一個成功的教育是這樣：讓社會像一個生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹，也有灌木、小草，各司其職各享其樂，換句話，教育就是讓每一個人做回他自己。小學法制教育的主要使命是對小學生進行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)小學生學會利用法律保護合法權利，明確作為社會成員必備的社會責任，了解公民應盡的義務，增強守法意識。選擇性原則。貼近性原則。在情境中滲透。在案例中滲透。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結論。如：在美術教學中讓學生畫《我是小小執(zhí)法員》時，先把美術教室布置成一個小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或