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正文內(nèi)容

小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育[范文模版](文件)

2025-10-03 01:40 上一頁面

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【正文】 鬼臉,引起了全班同學(xué)的大笑,老師對他很生氣。我們不難發(fā)現(xiàn)教材從七年級開始,就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程:學(xué)校、家庭、社會,規(guī)則無處沒有,人人都離不開規(guī)則,社會也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我們開展學(xué)科滲透法制教育,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“做人”為目標(biāo),以中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為依托,充分利用各學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利,在各學(xué)科的教學(xué)活動中,有意識、有計劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育,以增強(qiáng)學(xué)生法制意識,激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法的習(xí)慣和能力。作為一位教師,我經(jīng)常思考這樣一些問題:學(xué)校是什么地方,課堂是什么地方,教育的終極目標(biāo)是什么呢?教師應(yīng)扮演什么角色,應(yīng)當(dāng)怎樣教育我們的下一代呢?我們理想的教育是什么?我認(rèn)為,教育的終極目標(biāo)可以歸納為這樣一句話:教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人。教育學(xué)家楊東平先生說:事實上,一個成功的教育是這樣:讓社會像一個生態(tài)多樣化的自然環(huán)境,有參天大樹,也有灌木、小草,各司其職各享其樂,換句話,教育就是讓每一個人做回他自己。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要才能有效提高學(xué)生法制意識,有助于法制社會的建設(shè)。小學(xué)法制教育的主要使命是對小學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會利用法律保護(hù)合法權(quán)利,明確作為社會成員必備的社會責(zé)任,了解公民應(yīng)盡的義務(wù),增強(qiáng)守法意識。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來,既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課,也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素,要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),以教材為依據(jù),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M(jìn)行滲透。選擇性原則。例如在滲透“保護(hù)動物”這一目標(biāo)時,各年級段的要求是不同的。貼近性原則。在生活中滲透。在情境中滲透。在游戲中滲透。在案例中滲透。”雙方各持己見,爭論不休。就這樣在輕松愉快的氣氛中,法律知識深入到每個學(xué)生的心里,取得了較好的教育效果。因為明知是贓物而購買的行為,直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益,干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物,給社會帶來危害,因而要受到法律的制裁。如在教學(xué)思品課《維護(hù)公共秩序》這一課時,便可以采用實例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論??鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。如:在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫《我是小小執(zhí)法員》時,先把美術(shù)教室布置成一個小型法庭,讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的后墻上方,貼上一些標(biāo)語,創(chuàng)設(shè)濃厚的法制教育氛圍,使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴。在學(xué)完課文《我家門前的小河》后,學(xué)生都對小河一年四季的美景由衷的喜愛,此時就可以引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實,看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的,和二十幾年前完全不一樣,以前小河中有小孩在游泳、打水仗,河里的魚鮮美能吃,婦女在河里洗衣服,現(xiàn)在河里的魚已不能吃,就連河的顏色有時泛黑,發(fā)出怪味,這是為什么?學(xué)生通過分析、通過討論、通過比較就會發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要??!”此時再適時介紹《保護(hù)環(huán)境法》,使學(xué)生了解世界各國都很重視這個問題,把6月5日定為“世界環(huán)境日”。學(xué)科教學(xué)法制教育的滲透,應(yīng)是體現(xiàn)在教學(xué)的全過程之中,而不應(yīng)是支離破碎、牽強(qiáng)附會的。到三四年級時,又可以滲透在學(xué)生有限的能力之內(nèi)如何保護(hù)動物。因此學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透,必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識規(guī)律,學(xué)生可接受程度,要根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。你可以行使你的權(quán)利,但也要履行你的義務(wù)。教學(xué)始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動,小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項有目的、有計劃的教學(xué)活動,它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列,在備課和教學(xué)實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素,并在開展學(xué)科教研活動時列為研究內(nèi)容。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識,進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長。這就回歸到教育與教會學(xué)生“做人”的本質(zhì)上來。我們要改變過去教育“面向過去”的缺陷,讓我們的下一代“面向未來”;我們要把一個“自然人”通過學(xué)校的教育,變成為能適應(yīng)社會,并有強(qiáng)烈責(zé)任感的“社會人”;我們要通過今天的課堂教學(xué),賦予孩子們在未來社會生存和發(fā)展的能力。每個教育工作者應(yīng)該清醒地看到我們教育的重心應(yīng)該放在哪里。我相信只要在教學(xué)中,只要適時地加以滲透,并持之以恒,結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。這則對話中的事件對老師或?qū)W生,我想都是很常見。通過Jane(簡)和Maria(瑪麗亞)的幫助,康康對Michael(邁克爾)道歉,兩人又成為了好朋友?!庇⒄Z教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事,從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā),潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。(不要在教室里吃東西)通過討論,讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識,讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!無論是交通規(guī)則,還是校規(guī),作為一名中學(xué)生都應(yīng)該了解并且認(rèn)真遵循它們。教材中有許多圖文并茂的闡述,都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識。在英語學(xué)科課堂教學(xué)中,如何對學(xué)生滲透法制教育呢?一、挖掘開發(fā)英語學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容英語是一門語言學(xué)科,也是學(xué)?;A(chǔ)教育的重要組成部分。法制教育是素
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