小學(xué)語文五年級教案——月光啟蒙第二課時教學(xué)設(shè)計之一(2)(完整版)
【正文】 這是語文的工具性的體現(xiàn)，非常有必要，在隨后的宋非老師的課中也提到了這一點。（學(xué)生讀）這么斷的時間，你的進步這么大，真了不起。小學(xué)語文五年級教案——《月光啟蒙》第二課時教學(xué)設(shè)計之一 課前談話： ，你們覺得今天老師緊張嗎？我昨天在家里躺在床上，怎么寫睡不著覺，你們知道什么原因嗎？ 3學(xué)生介紹自己，老師們一定給你最熱烈的掌聲?！ 。?）這歌曲是母親唱出來的，你們想唱嗎？一起來。老師處理得比較好，比宋非也還要自然一些?！ ≌n后點評： 聽了這節(jié)課，我覺得還是有很多東西值得汲取的，吉建和老師是一個教學(xué)基本功非常出眾的老師，雖然年紀輕輕，但是他的語言和內(nèi)涵都是比較深厚的。并表達了自己理解了母親對自己的愛，這樣的課是非常成功的。剛才我們和大家一起吟誦了兩首歌謠，下面我們一起來讀讀書中三首幽默風(fēng)趣的童謠。不知道是資料搜集來的，還是特意請音樂老師編譜的，反正很好，很適合學(xué)生的口味。（你是從這句話提問出來的，你真會思考，我們一起把這一節(jié)一起讀讀） 學(xué)生讀（很動聽） 當(dāng)你讀完這句話之后，有沒有產(chǎn)生什么疑問？ 不著急舉手，想一想，想好了請?zhí)釂?？ 學(xué)生提問 想了解孫友田寫過哪些作品？（老師喜歡聽不同的問題，有思考價值的問題） 母親為什么在月光下說和唱？
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